大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于音乐活动教案寻宝记的问题,于是小编就整理了1个相关介绍音乐活动教案寻宝记的解答,让我们一起看看吧。
Q:几岁可以开始英语启蒙?
A:啥时候都可以。
为什么?
语言的学习,是一种先输入、再输出的过程。
那么具体到英语启蒙,就是让孩子从听和读开始,去接触和熟悉英语,当输入的量积累到一定程度后,他自然会开始尝试输出,张口说出来。
你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起,你就每天都不断地和他说话,家人之间也在用汉语进行交流,孩子就这样不停地听了一年多之后,自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成,但事实上,和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。
所以说,为孩子进行英语启蒙,并没有一个特别明确的时间点,只要你愿意,从出生后就可以为他创造接触的机会了。
当然,接触并不等于系统学习。
如果想让宝宝有计划、有步骤地学习英语,建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己,并且理解能力、常识知识储备达到都达到一定水平后再开始比较好。
否则,你想想,小家伙本来还不知道铅笔为何物时,就要记住铅笔的外形特点,记住中文名称“铅笔”,还要再记住英文“pencil”,岂不是负担有些重?
Q: 英语启蒙怎么做?
A:听开始、看跟上,提供机会让他说。
之前看过一句挺有道理的话:最初的英语启蒙,不是让孩子学习,而是聆听。
很多人把这个过程,称作“磨耳朵”,很形象。刚才我们也说了,听得多了,自然就会说出来,即便说不出来时,至少也能做到“听懂”。
大家可以想想我们的方言,现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省,有各自的方言,而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同,于是一个家里,就会有两种,甚至三、四种方言,宝宝一路听下来,不见得每种都会说,但是基本都可以听懂,这就是“磨耳朵”的作用。
那么听什么呢?
旋律优美的经典英文童谣(nursery rhymes)、节奏感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片(注意保护眼睛哈)等等,都可以。
而看,是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入,让他通过视觉接触这门全新的语言,“看”其实是为了日后能写做铺垫的,孩子在不断看的过程中,熟悉字母的形,熟悉它们拼在一起组成单词的样子,熟悉单词连在一起组成句子的状态。
又可以给宝宝看什么呢?
字母卡、单词卡、英文绘本,各种素材都可以。
看和听之后,我们要再提供机会让宝宝说,进行输出。
语言就是一种交流工具,学习英语的目的,就是用它来和人沟通,所以有机会使用就很重要。注意,是在真实的场景里使用!使用!
举个例子:
你无缘无故突然问宝宝:“我想喝水”这句话用英语怎么说?
这就不算给他创造机会使用英语,你只是在强迫他翻译,这种做法会让宝宝反感,也不利于建立英语思维。
而如果宝宝渴了,你鼓励他用英语说出自己的需求,哪怕小不点儿只能说出Water, please!这两个单词,都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用场景,让他尝试用语言去表达自己,这会给他成就感,也更能让他体会到语言的作用。
我的大学口语老师,是个美国人。
第一学期期末考试时,他对我们说:口语考试很容易,我不在乎句式、时态,你只要让我明白你想说什么就可以,这才是语言的作用。
这句话我一直记得,它特别接地气地解释了我们为什么要去学习语言,也一语道出了为什么许多年来,国人一直是在学哑巴英语——
我们太过于关注背单词,纠结句式、时态,我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空,四六级分数考得出神入化,但是唯独忘了把英语当成一门语言去使用,用它表达自己、和人交流,搞得听见How are you? 时,不管自己好不好,都只会条件反射般地说Fine,thank you, and you?
Q:每天让孩子学多久英语合适?
A:越久越好。不过,注意!不是“学”,是接触!
为什么?
当年,我所在的英语培训机构推出过一个理念:让孩子泡在英语里,称为“浸入式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里,所以经过大量的积累之后,自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝,专家常提醒家长注意的一个因素也是:是否日常和宝宝交流比较少?
都是语言,学英语的道理是一样的。
多听、多看、多接触、多输入,有了深厚的储备,才有可能输出。
而接触的方式,是可以多种多样的,否则,这个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等,是最传统的素材,除此之外,你还可以大胆发挥想象,让孩子用更多的方式接触英语。
比如,买包字母饼干,或者干脆用水果条摆出字母的形状,从A到Z,然后宝宝负责吃掉A,妈妈负责吃掉D,爸爸来吃掉F……在整个过程里,英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系,让孩子像做游戏一样去接触英语,即是学、也是玩。
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如果家里有人会英文,可以从有孩子那天起就开始英文启蒙,把英语和母语同等对待。如果以前没有开始,那么就从现在这一刻开始吧,什么时候都不晚。
英文绘本选择的范围太多了,从我的经验来看,可以从这些方面考虑:
首先,如果是一开始接触,可以选择句子重复性高的的。如Brown bear,what do you see, The I love you book等等。这些书,句子都是重复使用的,只有个别单词变化。小孩都喜欢熟悉的东西,重复的他会喜欢,也会记住;
其次,接近生活的。如Maisy Mouse系列和米菲兔系列。这两套是我的孩子小时候读过的,尤其Maisy老鼠,一系列都是讲Maisy的日常生活,约朋友玩、看医生、逛超市,孩子非常喜欢,而且一看图画就知道是讲什么,大人读给她听后,她都能理解,不需要再翻译中文。这套租借的书,看过就还回去了,但至今她仍然记得小老鼠的故事。如果要是家里能留存下来,随着孩子英文词汇量增多,回头再看这些书时,日常生活的一些东西就可以逐渐掌握;
再者,孩子如果有5,6岁了,可以学习一些自然拼读。配合看牛津阅读树或者丽声拼读绘本系列。我个人感觉丽声系列的更适合中国父母陪孩子英文学习。牛津阅读树可以作为孩子已经熟练掌握了自然拼读后泛读系列用书。如果想让孩子发音好、语音、语调好,还是要听CD。
另外,儿歌、绕口令等是一个学习语言的好办法。可以从孩子出生就让孩子多听、多读。最后,也是最重要的就是坚持阅读。
到此,以上就是小编对于音乐活动教案寻宝记的问题就介绍到这了,希望介绍关于音乐活动教案寻宝记的1点解答对大家有用。