大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿音乐活动的研究内容的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿音乐活动的研究内容的解答，让我们一起看看吧。
有的家长觉得自己没有音乐细胞。那是不是就没有办法激发孩子对音乐的潜能呢？
其实并不是这样子的,每一个宝宝都具有音乐天赋。他的音乐天赋，能否被你开发取决于家长将孩子放在一个什么样的环境当中。
一、孩子学习音乐的特点
哈佛大学教授霍德华 加德纳在他的多元智能理论中提到:“人生来具有八种潜能，分别是音乐智能，身体运动智能，语言智能，数学逻辑智能，视觉空间智能，人际交往智能，自我认识智能和自然观察智能。”
那么也就是说每一个人天生就这八种潜能，关键在于后期如何去激发这样的潜能，分别得到什么样的训练，人就会在哪一个智能方面得到充分的锻炼。那么其中的某个潜能就能表现出来。
而是如果你想要培养宝宝的音乐天赋，那么必须懂得如何去激发宝宝的音乐智能。
二、音乐对宝宝的好处
音乐对宝宝有什么好处?
良好的音乐学习经验，对宝宝一生都具有特殊的意义。音乐具有优异的审美功能，能够培养宝宝良好的感受性高雅的情感。
三、如何培养宝宝的音乐细胞
1、经常给宝宝播放轻柔的音乐
在宝宝入睡，苏醒、吃饭，安静的做游戏时候，给宝宝放一些轻柔的旋律非常优美的节奏鲜明的乐曲。要放那种不带歌词的音乐。这种音乐才能触发他的审美潜能。每次播放的时候时间不能太久20分左右就可以。首选莫扎特的音乐，因为有科学表明，听莫扎特的音乐确实可以使人变得聪明。婴儿也确实可以对莫扎特的音乐的节奏，产生无意识的反应
2、积极回应宝宝在生命之初的四种歌
宝宝第一时间向世界问好，唱的是“咿呀之歌”，之后还要唱“本能歌”，“轮廓歌”和“第一稿歌曲”。
“咿呀之歌”是在宝宝一岁的时候自发地出现的“咿呀呀”的类似说话和简单唱歌的声音，这一个就是“咿呀之歌”，如果妈妈听到宝宝在唱这样的歌曲的时候要高兴的看着宝宝，模仿他的声音，让宝宝和你产生目光的对视，这样可以促进宝宝以后有意识地唱歌。
“本能歌”是指宝宝一岁后玩耍的时候。与身体动作相联系，有了表达个性的功能和音乐性，这个时候需要妈妈的鼓掌和模仿。
“轮廓歌”是宝宝在两岁左右的时候开始唱的。这是一个节奏变化，简单的乐曲具有同音反复的一个特点。经常发生在宝宝上下楼和在玩玩具的时候。 这个时候要看宝宝自己的性格，有的宝宝喜欢妈妈和他一起唱，有的宝宝就不喜欢妈妈和他一起唱，这个时候妈妈就应该静静地在旁边欣赏他的唱歌儿不应该去打扰宝宝的兴致。
“第一稿歌曲”是指宝宝在五岁左右，他基本已经可以唱完整的歌，但是还有一些地方不太准确，不太完整，这个时候妈妈要对宝宝的鼓励就显得尤为重要了，没有必要太明显的指出他的不足之处，只要创造一些机会，让他去听完整的歌曲，宝宝一般就能够感受到自己的错误，自动会去纠正自己的错误。
2、做一些倾听声音的小游戏
从小要培养宝宝善于听的好习惯，我们可以有意识跟宝宝一起做和声音有关的游戏，比如说我们可以让宝宝闭上眼睛聆听大自然的各种声音，妈妈和宝宝一起闭上眼睛，让宝宝听后让他说一下自己听到了什么声音。我们可以让宝宝听风声，水声，雨声，鸟叫声，笑声，脚步声，这些声音都可以让孩子对自然的观察力和感受力提升。
3、把音乐教育和身体的运动有机地结合起来
我们可以在宝宝的脚上系上一个铃铛，他在走路的时候，跑步的时候可以感受到这种有节奏的音响。当宝宝高兴的时候，他跟着手舞足蹈的时候我们应该鼓励他，不能因为嫌弃宝宝的吵闹而阻止他。
4、引导宝宝在自然音域内唱歌
四五岁宝宝可以唱一些歌。但是我们要避免宝宝去模仿成人歌曲可以让他唱一些儿歌。
5、培养和维持宝宝对音乐的兴趣
对宝宝来讲，对他们的要求不能太高，不能扼杀宝宝对音乐的兴趣，我们应该注重的是宝宝学习音乐的过程，而不是注重宝宝学习音乐的结果。不要将宝宝对音乐的兴趣变成考试考级。对孩子太过于严格！
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激发孩子的学习兴趣是每一个家长都想要做的事。也是每一个老师和学校想要做的。最轻松的学习是自主性的学习。关于激发孩子的学习兴趣，市面上有很多的学习用品或者学习班都打着这样那样的广告，然而实际上，最好的激发孩子学习兴趣的方法，在于孩子自身的心理。首先，让孩子明白学习是他当前这个阶段的一大生活主题。人类的童年和少年时期，是比较孱弱的阶段，所以安排他们在这个阶段学习，也是为了保护他们。其次，让孩子明白他为谁而学。心理上先明确，学习是为了什么，学习是为了让他可以快速的掌握生存技能，不同的时期有不同的学习内容和不同的学习要求。再次，帮助孩子找到学习的方法。
学习有方法，一味的埋头苦学并不适合现在的教育教学，帮助孩子找到学习的方法，让孩子有方法的去学习。再其次，通过成绩来激发孩子的自信和兴趣。抓住孩子的某一次成绩来肯定，培养一个高自尊的孩子，让孩子对学习的兴趣更浓，更希望通过学习来获得社会认可感。
很多父母都希望激发孩子的音乐潜能，提升孩子的音乐素养，在这一点上，为孩子营造一个良好的音乐环境是关键。那么孩子的音乐智能越早开发是不是就越好呢 ? 是不是在孩子年龄较小的时候就要让他去学弹琴、声乐 ? 其实，音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，父母为孩子创造一个良好的 音乐环境，比进各式各样的音乐培训班更有效。
在北京林业大学校园散步，我从路边摘了两朵黄色小野花，递给坐在童车中的宝宝。当我推她行走时，她看着手里的花，自顾唱了起来：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包.....
此时正是午阳高照，她手里又拿着花，完全是歌中的情景，她这可是触景生情而歌啊！我被她逗乐了！急忙拿出手机，在她唱第二遍时，录了几句。想：她能理解歌的内容吗？她是因为看到花儿唱的吗？她是给花儿唱的吗？但这歌是跟电视学的，画面上也确实有花儿，想来，这应该是她联想而歌的原因吧？花儿一样的幼年，她的世界，也是花儿一样的美丽！
宝宝真是太爱音乐了！最夸张的是，她早上醒来的第一句就是‘‘开录音机’’，还必须是她最喜欢的歌曲，否则就会不满哭闹。可以毫不夸张地说，室内一天到晚都有音乐声，光是音乐播放设备，我就买了不下六七个之多。每个机子里都要插上不同的储存卡和优盘，分别录上儿歌，民间音乐，世界名曲，动画片音频，古诗词朗诵，故事音频等等，随听什么都有。还有很多很多音乐玩具凑热闹。出去玩，还要带上录音笔，放在她的口袋或童车筐里，有时还放在风帽里，边走边听。而电视动画片的音乐，她更喜欢。
宝宝对音乐还有独特爱好，非她喜欢的不听。哄她睡觉时，必听《倍儿爽》，强劲的说唱音乐响起，她马上伏在肩上闭上眼睛：天上飘来五个字，那都不是事。有一时期，她又特别喜欢朝鲜的经典摇篮曲。 平时玩的时候，喜欢听世界名曲或小猪佩奇的音频，或者童话故事。 宝宝还特别喜欢跟着动画片边唱边跳。她会的许多歌曲，都是跟电视里学的，甚至还会许多首英文歌，而英文字母歌又是她的最爱。两岁的她，不仅喜欢自言自语，还喜欢时不时高声唱起来。最有趣的是，她拿着回声玩具话筒，一气唱十多首歌，当然每首歌都是头几句，成了标准的音乐串串烧。最逗的是，唱完了还说声谢谢。有一次在小广场圆形平台上玩，她拿着小木棒当话筒，边转圈边唱，很有歌星的范儿。
人多的地方，超市广场大街上，一兴奋，就会高声唱起来。出外玩回家上楼梯，她也是一路高歌唱上去。
音乐本来就是人类天赋，而如今宝宝出生前大都饱受音乐胎教，出生后，音乐也无处不在。我们家能播放音乐的器具玩具有几十种，光是大小电子琴就买了三个，她七八个月时就能自己点电子琴音乐随声起舞了。还买了二胡，口琴，笛子，小弹拨琴，架子鼓等乐器演奏给她听，她也喜欢乱弹乱吹乱打一通。
宝宝还喜欢闻乐起舞，有很多次，看广场舞或超市街舞机跳舞，她都会凑上去大胆伴舞。 正因为有丰富的音乐环境的潜移默化熏染陶冶，宝宝才如此喜欢音乐，爱唱爱跳也爱笑，我常称她为欢乐宝宝。音乐也是她生活里的太阳与花朵啊！
音乐不仅是共通的世界语言，也是宝宝语。创造良好的音乐氛围，在音乐艺术的薰陶中成长的孩子是幸福的，一生受益无穷。
到此，以上就是小编对于幼儿音乐活动的研究内容的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿音乐活动的研究内容的1点解答对大家有用。
