大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班音乐欣赏活动致爱丽丝的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大班音乐欣赏活动致爱丽丝的解答，让我们一起看看吧。
有人说:刚出生的孩子就是一张白纸，我们在上面画什么？白纸上就会有什么？
孩子学汉字，主要学那些字？怎么学，我感觉我还是比较有发言权的。因为我有教教大宝认识字的经验，现在正在观察2岁二宝的语言文字接受情况。我认为:应该从以下几个方面去做。
一个人的成长和对外界的认知，是和我们生活的环境密不可分的。今天发生在我家2岁二宝身上的两件事论证了此观点。中午吃饭的时候，孩子手上沾了菜汤，我就用老家的方言说:把手放嘴里咪溜咪溜（方言或者说漱一漱，普通话就是舔一舔的意思），结果孩子就把手放嘴里舔了一舔。晚上吃过饭，大宝用老家的方言喊我:大大！不一会儿，二宝也不喊:爸爸了，也跟着喊起了:大大！
首先，要想让一个孩子3岁的孩子快速的去认识汉字，并会书写汉字，我们就要从孩子熟悉的生活环境里的汉字开始学起。这就要家里要有学汉字的工具和书籍。家长可以准备一些笔墨纸砚，绘画笔，白板等书写工具，让孩子尽情的去书写和绘画。我们还要多购买一些儿童绘画本，故事本等儿童读物，尽可能购买一些图大又多，字大又少的儿童读物，家长可以用这些读和孩子一起学习，家长尽量运用探究的学习方式，提问的方式，尽量让孩子来思考，来回答，也尽可能的让孩子来说话，在学习的过程中，家长要有意识的去告诉孩子一些笔画结构简单的字，引导孩子怎么去书写？以此来培养孩子学习书籍中汉字的意识。
其次，在日常生活中，我们也要有意识的教给孩子一些简单的汉字。比如:孩子特别喜欢某种事物，我们可以告诉孩子，这种事物的名称及写法。可以是简单的象形字:大、小、山、田、卜、木、禾、米等。还可以教给孩子一些数量词:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等。在学习的过程中，家长可以先从最简单的汉字学起，一次递加。比如:先学木，再学本，再学禾，再学米等。
最后，在我们带着孩子外出的时候，我们也要有意识的培养孩子去认识生活中的汉字。开到超市时，我们可以指着超市的广告牌问孩子这是什么？在路上看到有趣的字，也可以问孩子，时间久了，你发现孩子已经学会了很多的汉字。
所以说，学习是一个有简到难的过程。孩子学习汉字亦如此。
千里之行，始于足下，就让我们从生活中简单的汉字开始教给孩子吧。
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个人经验，三岁的宝宝这时对事物充满新鲜感，作为父母可以引导他们去认字，可以通过一些玩具、卡片里的图片，边玩边教，不要求他们会写，但至少他们看到这些字就能说出来是什么，或者你说拿什么来，他们就能找到给你。见识见识，见得多就会懂很多，现在的小孩特别聪明，天下所有父母都不想让自己的孩子输在起跑线上，所以想方设让孩子多学点什么的。
我家弟弟现在也三岁多，认字量还行，我分享下我常用的2种效果不错的认字方法：
在阅读中识字
不到一岁开始，我就给弟弟坚持每天读绘本。每次开始读正文之前，我都会把绘本故事名字指着一个字一个字地读，因为在封面上，字都非常大，所以一般指读几次他就会全部认识了。
之后，每次我给他讲之前，都会让他先把故事名字指着读一遍，他都会欣然接受，因为这对他来说就像是个“启动按钮”，读完就马上可以听故事了。
关于绘本正文，很小时候的绘本都是以图画为主，文字很少，有时一页就一句话、几个字。一本绘本通常要听很多遍，到最后，他对绘本的内容很熟悉的时候，我就会边指读边讲，他也会跟着我一起读，时间一长，也就认识了。
另外，小孩子的记忆力特别好，即使字不认识，但是那页的内容他可以一字不差得背下来，有时他就会逐字逐字地去读，去对应起来，像是玩一种游戏一样。
我有时也会跟他一起玩“文字躲猫猫”游戏，我会在绘本页当中选一些比较常见的字让他去找，看躲在哪些句子当中，比如找5个“大”，3个“我”等等，通过这些游戏，来巩固和加深他对字的熟悉度。
这里要注意一点，在讲绘本的过程中尽量不要让小孩子去认字，经常在中间打断，会严重影响他的阅读能力，个人认为孩子很小时候阅读习惯很重要，认字只是附加收获。
在生活中认字
有时我带弟弟出去时，走在街上，会看到很多商店，我们就会玩“认字得分”游戏。认一个字10分，看谁得分高。弟弟每次玩这个都很兴奋，就像抢答一样。
比如“天天水果店”，“中国银行”等等，这些字都很常见，刚开始时他不认识的我提示下，见得多了自己也就认识了。
( 图片来自网络，侵删)
有时带弟弟去超市时，他对很多东西都感兴趣，我就会跟他一起认商品标签栏上的商品名称，我会让他先读出来，他不认识读不出的时候我会告诉他。经常这样，一些常见的商品名称也就认识了。
截止到现在，我没有用过那种纯粹的认字卡片，我觉得在应用中去认字一是效果比较好，二是也不枯燥，小孩子会更有兴趣一些。
供参考！
到此，以上就是小编对于大班音乐欣赏活动致爱丽丝的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班音乐欣赏活动致爱丽丝的1点解答对大家有用。
