大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿音乐启蒙活动1的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿音乐启蒙活动1的解答，让我们一起看看吧。
1、唱歌给宝宝听
宝宝最喜欢听妈妈的声音，尤其是当妈妈一边温柔地看着他，一边给他唱歌，他会很有安全感。给宝宝唱儿歌时，伴着节奏把他举起放下，或者左右摇摆，不仅能增加亲子互动的乐趣，还能增强宝宝的平衡能力。妈妈也可以自己给宝宝编一首摇篮曲。
2、重复宝宝的发音
当宝宝咿咿呀呀地发出一些声音时，你可以用夸张一点或者哼唱的方式重复宝宝的发音。稍微大一点的宝宝会试着模仿你的声音。
3、发声玩具
给宝宝准备一些能够发出声音的玩具，比如手摇铃、拨浪鼓等，这样他就能自己制造出“音乐”了。但要挑选声音轻柔、音量适中的玩具，以免对宝宝的听力造成伤害。
首先我认为，一周岁的孩子。可以通过平常放一些音乐激发宝宝的音乐细胞。可以是儿歌，可以是轻音乐也可以是大人的一些正能量的歌曲，这些音乐的播放对孩子的音乐启蒙多多少少都有一些帮助。
其次可以买一些关于音乐的玩具。宝宝在玩的同时，大人可以进行演示，让宝宝产生浓厚的兴趣
倾听、体验、感受为主，尤其是将音乐同日常生活融为在一起，能够发挥潜移默化的熏陶作用。
宝宝在起床时播放节奏欢快、具有动感的音乐，在宝宝快要入睡时播放舒缓轻松的音乐，在宝宝游戏时播放节奏性强、可操作性强的音乐激发她们游戏的动机。
对婴儿来说，母亲和父亲的声音是他（她）最信赖、最喜欢、最愿意倾听的声音，父母对孩子轻柔哼歌、或边唱表表演；亲子之间进行简单的音乐游戏等等。
动作类互动乐曲，从6-24个月的婴幼儿非常喜爱。与幼儿一起聆听大自然的声音。
给孩子播放各种类型的音乐。不一定只播放古典音乐或钢琴演奏，可以让孩子接触不同类型的音乐。之前在小区里见到一个军人爸爸，给他家小婴儿放军歌，感觉很好。
家里随处可见的物品可以拿来敲出音乐。我家大宝小的时候，我拿了几个矿泉水瓶，里面装上大小颗粒不同的豆子，像黄豆、绿豆等，她拿着玩的时候，就可以不同的声音。可以锻炼她的听力。可以给孩子唱手指谣。
什么是奥尔夫音乐？
奥尔夫音乐是综合性的教育整体，它不仅仅是音乐，而是和儿歌说白、动作、戏剧甚至是绘画结合在一起的，在奥尔夫音乐课堂中老师鼓励孩子们亲自参与，让孩子们自由的、创造的用音乐表达自己的情感。
同时，奥尔夫音乐也是开放的，它没有规定一个标准的示范课程或教材教具，它鼓励人们依照本国的文化，将奥尔夫的音乐理念融入其中。奥尔夫音乐从儿童出发，从本土出发，让每一个孩子都能感受和体验到艺术的魅力。
玩转奥尔夫音乐，在家这么教孩子
①听音辨色，让音乐活起来
将家中可以发出声音的物品，如锅、碗、木桌找出来，逐个敲击，让宝宝听敲击这些物品发出的声音，蒙上宝宝的眼睛，敲击物品，让宝宝说出敲的是什么。
②和宝宝一起编歌谣吧
选一首节奏比较欢快的歌谣，跟孩子一起学唱，等宝宝熟悉了之后，可以鼓励宝宝自己编。比如，“伊比丫丫，伊比什么?”宝宝可以说握握、拉拉、扭扭、拍拍……同时配合着动作。
③你拍一我拍一，大家一起来做游戏
两人一组对拍，一自拍，二右手对拍，三自拍，四左手对拍。可听音乐节奏两拍一个动作，也可加深难度变成一拍一个动作或一拍两个动作，间奏的时候换伙伴。
④小宝宝，玩滑梯
把宝宝放在大腿上，面对面， 手拉手， 随节奏颠弹，并在乐曲结尾时把宝宝高高举起或让他轻轻躺倒。
⑤和宝宝欢乐共舞
放一首轻柔的乐曲，抱着宝宝跳舞。按节奏走、跑、跳、停、把孩子举起来等，增强宝宝的节奏感。厦门托儿所
⑥看，我的小手会跳舞
坐在地板上，听音乐，和着节拍，家长和宝宝一起做手握拳和伸展手掌的动作。活动时注意力度和节奏，不要用力过猛。厦门早教机构
⑦鼓的故事
腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，让宝宝逐个敲击，看看它们可以发出什么声音，可以用什么样的符号表示。
⑧我和我的小狗
穿上我的鞋，背上我的包，带上我的小狗出去走一走。风也大呀，树也摇，我和我的小狗一起抖一抖……
两人一组，一人扮演小狗。随歌词做动作，哼唱时对拍：一自拍，二右手对拍，三自拍，四左手对拍，五自拍，六手背对拍，七手心对拍，八拍腿……
奥尔夫音乐能让孩子全身心的投入到音乐的世界，通过肢体、语言、乐器自由地演绎来抒发自己的内心世界，奥尔夫音乐给孩子的发展提供了无限的空间，想要听到经典的奥尔夫音乐，经典奥尔夫音乐，在家也能听到。
十首奥尔夫经典曲目：
报春
马车
小红帽
茉莉花
快跳起来
子夜歌
闪烁的小星星
青蛙跳下水
请你唱个歌吧
节奏的回旋曲
对幼儿音乐教育的影响来说，作为世界三大音乐教育体系，奥尔夫的东西更多的要我们去学习的是他的方法和手段，理解他的教育理念，然后在这个基础上去开拓创新。
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大教育体系之一。
由德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫创建。奥尔夫的音乐教育理念用一句话来概括就是：原本性音乐--Eric Lebeau，它通过奥尔夫乐器的演奏，采用儿童喜闻乐见的形式如：说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等形式，让孩子们在玩耍中感受音乐，从而提高孩子的语言、理解、表演等能力。在接触音乐的同时，也完成了对孩子认识、记忆、协调、美术、反应速度、心理、注意力、创造性思维、团队精神等方面的训练过程，促进孩子的情商、智商发展。
奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。家长 朗诵一首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚底下。”再将前两句唱出来，从低音唱到高音，后两句从高音唱到低音，动作则是人坐在地板上，腿屈膝脚掌平放在地，双手从脚下随着歌声向上做爬的动作，当唱到爬到头顶上时，手正好到达头顶，唱下两句时，手又从头顶爬到脚下。这种一边唱一边做动作的方法，让孩子用身体动作理解了高音、低音。在教学中，还配合了奥尔夫乐器的使用。奥尔夫乐器比较容易操作，比如鼓、木琴、响板 等，这些乐器不强调过多的技巧，只要在家长的启发下，宝宝就可有节奏地敲击，奏出音乐，使宝宝很容易喜欢音乐。
目前世界上最常见的三大音乐教学法：达尔克罗兹教学法，柯达伊教学法，奥尔夫教学法。
在给孩子做音乐启蒙之前，首先家长要选择适合孩子的音乐启蒙，不应该是现在市面上最常见的枯燥的单一乐器教学，而是通过游戏、歌唱、舞蹈、欣赏等趣味方式。
比如这个小游戏《韵律活动》，可以这样做：
兔妈妈和兔宝宝随着音乐模仿兔子跳，兔妈妈根据音乐给宝宝不同身体部位做按摩。在音乐结尾，兔妈妈做蒙眼动作，兔宝宝举起双手学兔耳朵。
音乐启蒙最重要的目标是让孩子享受音乐、学会欣赏音乐。
对于音乐的学习，家长切记不能抱着急功近利的心态去逼迫孩子必须过早学会某项技能。
家长可以在视频网站上搜索“奥尔夫启蒙”即可找到很多奥尔夫启蒙视频教学，来对孩子进行音乐学习。
步骤一：
选择一首有趣的动物歌曲，比如音乐之声中的那首牧羊人。
步骤二：
先跟着音乐用夸张的动作和音调嗨起来，热场感染带动孩子一起摇摆。
步骤三：
让孩子猜一下是什么动物，并且描述一下动物的特征，还可以准备小绵羊的故事和绘本，拿出来读一读。
步骤四：
跟着节奏拍起手、扭动起来，跟着音乐学绵羊叫。
步骤五：
拿着家里的碗筷杯桶等一切在手边的日用品，跟着音乐敲打狂欢。
在抖音上还是有一些简短上口的童谣，很适合小孩子们玩的。
家长还可以选一些有趣夸张的舞蹈视频、童谣视频和孩子一起学一起录视频，但是度要把握好，不建议给孩子单独长期使用。
3~4岁的宝宝可以结合奥尔夫音乐教学系统中的节奏朗读教学法，让宝宝跟着妈妈朗读不同节奏感的歌词，在这个过程中逐渐感受到节奏感的独特性。不同节奏的儿歌也会让宝宝产生对音乐的兴趣与好奇。
4~5岁的孩子可以选择奥尔夫音乐教学系统方法中的体态律动教学法。例如，妈妈可以说“什么动物出来玩啦”“火车开啦”等的歌儿，让孩子在编唱歌词的构成中直接参与行为。
6~7岁的小朋友可以运用奥尔夫系统当中的创作教学法，通过游戏的方式进行自我创作，并通过创编的方式增强孩子对音乐节奏的掌握能力、感知能力，形成健全的审美艺术与自我探究能力。
谢谢您的邀请：家长在选择孩子的乐器时，往往在孩子刚能听见声音时，去选择一些有声音的乐器，孩子对声音很敏感，会对着声音笑，会边听边做动作，孩子这时其实完全不懂这些乐器是什么？只是感觉到声音而已。
音乐启蒙是要通过音乐来开发孩子的智力和提升孩子的乐感以及手脑的协调配合能力，通过音乐启蒙孩子还能培养孩子的良好的音乐素养和活泼开朗的性格，有效的正确良性促进孩子心智健康发展，那么对于孩子的音乐启蒙选什么乐器好呢？强叔在这里建议键盘（钢琴、电子琴都行）或者吉他。
首先这两类乐器灵活锻炼了手脑协调配合能力，有效促进了孩子的智力开发
这两类乐器都是非常需要锻炼十指的，键盘和吉他的音乐启蒙是大部分幼儿音乐启蒙教育都经常选择的乐器，如果孩子年龄比较小，可以不用先让孩子了解相关的基础乐理知识，可以让孩子先自由的去接触这些乐器，培养孩子的乐感和对乐器的兴趣，做为家长也可以先教孩子一些简单的旋律，让孩子去练习，当孩子到学龄的年龄时，已经有一些自我练习和学习的能力时，可以给孩子找一个比较专业的老师，从基础的乐理知识教起，让孩子从兴趣爱好转变到一项音乐乐器技能，这两类乐器对于孩子的智力开发是非常好的，一般孩子都思想多动，不如成年人一般有定性，当孩子对乐器培养出浓厚的兴趣后，一定要正确的引导孩子专业的去学习。
这两类乐器也有两个方向去选择，一个是兴趣，一个是专业，专业有利于孩子将来走艺考这条路线，兴趣则从小培养了孩子的音乐艺术修养
走专业钢琴这条路，从孩子启蒙教育学起的话，坚持正确引导和专业的老师从小正确的指导孩子去学习，对于孩子到高考时的年龄孩子一般都学习练习到一定的程度了，这样对于孩子来说不仅是以后大学选择的一条路线，更让孩子在日常的学习压力中有一个可释放压力的渠道，通过从小培养的音乐技能和修养是可以终生陪着孩子的，这对于孩子来说是非常好的；走吉他兴趣这条路，会让孩子从小就有一个非常好的音乐锻炼空间，从小培养了孩子很好的乐感和音乐素养的同时，让孩子在同龄的孩子中也更活泼开朗些，有一个从小就有的音乐爱好会让孩子追求美好生活的愿望更强烈，更好的培养了孩子正确向上的心理发展，让孩子在心智成长的过程中更健康。
以上是强叔的一些个人看法和建议，希望能帮到您，也请其他专业的幼儿音乐教育的从事者的老师们批评指正！谢谢！
我孩子学钢琴前，我带他去了少年宫，所有的项目带他体验、玩了一把，最后征求了他的意见，他选择学钢琴，既然选择了，约定一定坚持学下去，即便这样我也没有买钢琴，在没有琴的情况下，学了2个月以后，再次征求孩子意见，孩子坚持学了，我才买了钢琴，但是孩子做决定时，孩子还不懂，真正琴买上了，步入正轨学习以后，那是很枯燥的，孩子也是后悔莫及，这时候，我坚持陪学、陪练、并且鼓励，我没有放弃孩子自然不会放弃，现在孩子已经大学毕业，虽然没有干那一行，但是还是非常感激我，感激他的钢琴老师的。拙见
如果是我，会选择钢琴，因为钢琴是平面的，比较好操作，孩子随手都能摁，如果选择别的乐器，孩子别说学，连扶都扶不稳，更别说学，所以我认为钢琴是最适合3至5岁的幼儿适用。
我是秋后的阳光，喜欢我请点赞。
谢邀，孩子音乐启蒙选择乐器，我想要从这几方面考虑：
一、孩子的年龄因素：虽然是音乐启蒙，但是孩子从几岁开始音乐启蒙？每个家庭都不一样，有的从胎教开始，有的从出生开始，也有的从三四岁开始。针对不同年龄段，选择乐器还是可以有所区别的。比如特别小的孩子，我们可以从节奏、律动这样的乐器开始，例如从奥尔夫乐器开始，这类乐器演奏特别简单，但是可以培养孩子对音乐的兴趣，对节奏有一个认知，并将音乐与舞蹈、语言、动作等结合起来。孩子大一些以后选择其他乐器继续学习。
二、建议音乐启蒙乐器选择键盘类乐器，比如钢琴，因为这类乐器音准固定，有助于孩子形成正确的音准辨别力，而小提琴，二胡这类乐器，个人不建议做启蒙乐器，因为这类乐器对耳朵辨别音准的要求非常高。
三、孩子的喜好和家长的喜好。都知道兴趣是最好的老师，所以孩子感兴趣，才愿意学。但是也要家长不排斥，可能有人说，也不是家长学，和家长喜不喜欢有什么关系呢，其实是有关系的，孩子要学习一样乐器，总是要练习的，甚至家长要跟着陪练。如果家长特别不喜欢，长此以往，难免有个人情绪在里面，也会对孩子产生不良影响的。
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到此，以上就是小编对于幼儿音乐启蒙活动1的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿音乐启蒙活动1的3点解答对大家有用。
