大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐课课后活动的案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍音乐课课后活动的案例的解答，让我们一起看看吧。
是不是课外的音乐专业课程呢？如果是的话，个人觉得还是以学校的课程为重，而且六年级到七年级各科学业任务加重，孩子的七年级适应期很重要。以后想考艺术类院校，那就继续音乐课程。纯属个人观点！
你该深究一下背后的原因，是因为孩子自卑吗？还是在学校遇到的种种，最后积累起来，以音乐课为爆发点，将一切负面情绪爆发了出来，得出了不想上学的决定。
没有人会因为无所谓的事情轻易改变自己的人生轨迹……可能有些对孩子非常重要的事情影响到了他
你要懂得，你觉得重要的跟孩子觉得重要的从来不是一个东西。而你想让孩子听你的，你就需要先去听他怎么说，怎么想。
我觉得题主的问题应该是，孩子上初一了，在外面的音乐课不想上了。
我曾经也遇到过类似的问题，不过我遇到这个问题的时候，是小学四年级。
那时候钢琴过了七级，往上走遇到瓶颈，有困难就想放弃了。作为父母，我们当然不希望他放弃。我跟他讲了一个故事。说的是他认识的一个哥哥，去了澳洲读高中。老外的学校都要有才艺，每个孩子都要展示才艺，这个哥哥没才艺，没办法，只能拿中国象棋做才艺了。其实这个哥哥小时候是学过钢琴的，后来觉得辛苦学不下去了，他妈妈就允许他放弃了。他责怪他妈妈，那会我是小孩子，我不懂，你是大人，你应该懂，你不应该让我放弃。如果你坚持，我就有一门才艺了。
我说，我不想将来你长大了，反过来埋怨我。不管学什么，都会遇到困难，遇到困难你就放弃，你的人生路就会越走越窄。我希望你坚持下去。
然后他就坚持下去了。四年级的暑假考了乐理五，五年级暑假考了英皇八。到了初中，就没继续系统学习了，因为再往上走，就是专业初了。我们学钢琴，也就是拿来做业余爱好，不准备走专业的路。
现在即使是高三，他有事没事都会跑去学校的琴房练琴，虽然是业余爱好，但音乐已经成为他生命的一部分。现在说起四年级那次对话，他自己都说，感谢爸妈让我坚持，让他有了一个不错的才艺。
回到题主的问题，我希望题主也让你们家孩子坚持，至少坚持到你家娃的音乐成为一门才艺。长大了，他也会感激你的。
不想上就先让他坐在位置上，只要不影响上课的秩序就好。也许有原因孩子出现了抵触。先上完课，下课在了解孩子不想上的原因。没有什么大惊小怪的。每个人都有喜欢不喜欢，情绪好坏的时候，孩子也是会有的。很正常。平等的尊重孩子，孩子就会说出原因。
我想对家长说，不要孩子说是风你就是雨，尽管不喜欢，也要克服上完课，将来高考，艺术类也是有分的。实在没天赋就安静一地坐在座位上别捣乱也行。再说，你孩子在学校想咋整咋整，老师又不能打骂，你做父母的还护短，那以后走上社会谁惯他呀？要横也只能在家里横，那时你怎么护呀？
我认为校外补课对于有些学生是有必要的！
教师的授课是针对所教学生的绝大多数的。所以，对于基础太差或者水平很好，远远高于班里其他人的学生，这样的学生有必要参加校外补课！
有的人可能认为任课老师不就可以给基础差的补课，给吃不饱的多讲点，这样不就可以了么！
这话说着简单！一般来讲一个老师教两个班，每班基本在50左右。这样，一个老师就要面对100左右学生。另外，老师还有很多其他的事务性工作！基本的备课，批改作业，找学生谈话!再有，就很多了，校内外的教研，备课组内教研！午自习，晚自习，课间操！听课，评课！写论文，做课题等等！这还没算上班主任的一些工作！
所以，如果是对于个别学生进行基础辅导或提高辅导有可能。但是所任教的两个班里，这种学生不会在少数！这的确就不好办了，就需要学生自己解决一下自己的问题！
声明一下，我没办过班，没做过有偿家教！
再有，问题中提到的这个老师自己办班，而且是自己的学生到自己办的班去补课，这的确是有问题的！
我是资深中学英语教师，欢迎交流探讨！
到此，以上就是小编对于音乐课课后活动的案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐课课后活动的案例的2点解答对大家有用。
