大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐教育的活动的设计的问题，于是小编就整理了1个相关介绍音乐教育的活动的设计的解答，让我们一起看看吧。
音乐是一个人的基本素养之一，能给人带来美、带来快乐、带来智慧!
在今天我的微头条中介绍: 今天带孩子去看音乐会，看了宫崎骏动漫作品视听音乐会，看完后，我发现一个重要问题，一个很值得深思的问题，宫崎骏动漫音乐会是否值得看，值得那么大张旗鼓地宣传? 此篇文章最后有答案，大家可在评论区评论、留言!
作为一个做教育的“乐盲“”母亲，我把孩子培养成为一个有艺术特长的孩子，所以对于这个问题，我有更深的感受 。
孩子音乐能力的提高应该从尽早开始，音乐受遗传影响，但出生后的教育是能影响遗传的，我和孩子的爸爸喝歌走调，正因为如此，从怀孕开始我就开始有意识地多学听音乐，结果孩子无论是弹乐器、喝歌或是戏曲，音准都特别好。音乐不是光听就会的，好的方法事半功倍。
首先，音乐的选择是基础，包括频率、类型、主题等非常多的方面，而且在问答中无法播放，待头条号下来将做专题讲解。
下面说方法，如同英语，有输入和输出，这个过程最完美的结合就是乐器的学习。很多父母让孩子学乐器只是培养一项技能、一个特长，可能从来没想到更重要的是通过输入和输出真正培养孩子的音乐素养。
输入方面包括精听和泛听。泛听可以感受不同风格，除了见多识广，也不改于先入为主，一旦有些音乐听的多，就喜欢某些音乐，而对另外一些类型的音乐，却因为不熟悉而不喜欢。
父母音乐不好的话，而其应该尽早锻炼孩子的音乐能力。
精听是对所选的音乐进行仔细的辨听，以培养孩子的音乐能力。在这我想讲的是风靡全中国的日本动画导演宫崎骏，这两年宫崎骏的动漫视听音乐策划得非常厉害，在中国各大剧院可谓红得发紫。有多少人仔细考虑过他的作品对中国孩子的影响? 在这我想讲两点最重要的，我有朋友是专做儿童剧场的，我今天晚上正好在剧场看到好多特别小的小孩儿在听宫崎骏的动漫音乐会，调查中很多父母都认为，孩子这样才听得下去，我想那么小的孩子对宫崎骏作品是否能真正做到取其精华，去其糟粕?我们不是日本人，我们不可能全部接受其中的日本文化，我们所接受的文化也无法构建孩子的思想体系。而其实，日本的动画，即便是宫崎骏也承认，受中国的影响是非常大的。
音乐是唯美的、抽象的，如果一定要找到具体的，甚至低俗的东西去诠释，那音乐还好何谈美?
最后再简单说一下输出，就通过乐器技能，把所理解的音乐表现出来。歌唱也是输出，不过人就是那个特殊的乐器。
问题讨论: 宫崎骏动漫视听音乐对孩子的影响?
本身起做音乐教育的！但自己又不是音乐出身的！所以除了音乐表演给别人震撼给自己荣誉快乐外！从我这个角度！会给你们一些不同的理解！
1.大部分学音乐的孩子在很小的时候，就开始接触各种形形色色的人和场合。人是要多见一些世面，才能识人识物的！你觉得他不懂，其实他活的特别透彻！而且是不会把过多精力浪费在无聊的人事上面的那种！
2.学音乐或者其他的技能！我一直觉得最好的是多了一种思考和理解世界的方式！他们在处理问题或者看到问题，总有一些不同的而且有点意思的想法！这很有趣！是我很难想到的！这就是思维的不同！
3.玩音乐的一定有音乐上的朋友！音乐不会存在孤芳自赏的情况！所以玩音乐的孩子少有抑郁的！而有一些奇奇怪怪病的，好的，你了解一下，基本都是大师，或者极具灵性的！有时候我会开玩笑说，高手和大师，就差一种病！
最后，我希望每个孩子，在其处的环境允许时，都可以去尝试一下音乐！它会给你一个不同的体验！
很多人不了解音乐教育，在此做个解释。
音乐教育，顾名思义，是以音乐为主要教育内容和教育手段的教育，是我国践行的素质教育中不可缺少的一个重要部分。音乐教育的本质是审美教育，即美育，因此音乐教育最根本的特征是具有审美性。音乐教育有广义与狭义之分。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育，主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般又分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。
说一点我认为音乐教育对于我们最大的影响，也是大众普遍能够理解的积极影响，就是，培养了我们的审美能力，提高了我们的审美情趣，让我们有能力分辨什么样的音乐才是美的音乐，音乐美在哪里。举个例子，学过钢琴小提琴等乐器时间较长的人，就能够欣赏贝多芬海顿的交响曲，并沉浸在其中；学过古筝二胡等民族器乐的人就能够体会《二泉映月》《苍歌引》等民族器乐曲的精髓。但没有接触过任何器乐学习，没有受过专业音乐教育的人判断乐曲好与不好只能停留在听觉，即好听与否，是不具有足够的审美能力的。
在经济水平高度发达的今天，部分人是缺乏“沉淀”的能力的，这种现象在歌曲创作领域也体现的尤为明显。快餐时代，人们崇尚快餐文化，抖音，快手等短视频社交软件“神曲”频现，传播速度可谓迅雷不及掩耳。这些歌曲深受部分人，甚至可以说是大部分人喜爱，有人说这种现象是积极的，是“发展人民群众喜闻乐见的文化”。但有一点必须被指出：歌曲和音乐不是同一个概念，歌曲不代表音乐，部分人们喜欢的音乐也不一定是好的音乐。
音乐是文化的一部分，音乐教育属于文化教育，教育最根本的目的就是培养全面发展的人，因此音乐教育的最根本目的就是为了培养全面发展的人。在人的一生中，有音乐相伴是一件幸事，它可以为我们开辟新的世界，一个不懂音乐的人无法进入的世界。为我们构造一个新的世界就是音乐教育最有意义的部分。
到此，以上就是小编对于音乐教育的活动的设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐教育的活动的设计的1点解答对大家有用。
