大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐活动中练习的环节的问题，于是小编就整理了2个相关介绍音乐活动中练习的环节的解答，让我们一起看看吧。
这个还得看情况 如果你是哑巴 天生嗓音有问题 或者是后天造成的 那么这样的人再怎么练习也是徒劳的 因为嗓音好比乐器 你乐器都没有 还拿什么来歌唱呢！
当然 刚刚所说的只是少部分人 绝大多数人都是正常的 都是有先天的乐器的 并且这个乐器是可以改善的 是可以通过有技巧的练习达到的 很多名人并不是一声下来就会唱歌 把歌唱的好听 他们都是经过刻苦练习达到了一个较高的唱歌水平 那些天生嗓音就非常好的只不过起跑线高了点罢了 也是需要练习达到较高的水平 《刻意练习》这本书中就阐述了这样的一个道理
感谢大家的观看 觉得有道理的就点个赞吧 我是swmine
你好，答案肯定是可以的
只要不是五音不全不是音痴都是可以通过系统的训练来唱好歌曲的
很多朋友都说自己五音不全唱歌跑调，没有天赋，其实这些都是我们对歌曲不够熟悉而已，真正五音不全的人太少了
五音不全的人主要是对1、2、3、5、6（多瑞米索拉）这五个主要音符的发音都听不出来或者这五个音的音高和音低都听不出来，这样的人是非常少的，很罕见的。
如果自己真的很喜欢唱歌，也想唱好歌曲，那现在有很多免费的视频，而且还是比较系统的有教的，可以找到这些教材视频，观摩学习
平时自己空的时候，也可以多听原唱，模仿学习，认真听气息，换气，咬字和发音，跟着模仿学唱，对唱歌水平也是有所帮助的
祝你早日成为好声音
1、探索空间 可以用在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状， 并把它画出来，猜是用什么做的。可以引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。最后用乐器为歌曲伴奏。 2、抛绣球 可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。 3、击鼓传乐器或者放音乐传乐器 用在创编节奏课，乐器传到谁，谁就用该乐器编节奏。 4、随音乐律动进出教室 5、模仿游戏 动物课上，可以用动作模仿动物的特征，让其它同学来猜。 6、扮演角色，帮助学生理解作品 《码头工人之歌》，先让学生直观感受所描述的时代背景及内容，放课件展示。 7、分组理解作品 引导学生用自己的方式对作品进行理解，用自己熟悉的乐器演奏自己喜欢的乐段。有钢琴组、口风琴组、打击乐组、舞蹈组等。 8、朗读诗歌 古诗词教学中，或者旧年代的作品介绍可以通过朗读先理解作品。其次，朗读对节奏的掌握很有帮助。 9、传递包裹 边放该堂课要学习的歌曲做背景，歌曲结束时包裹传在谁手上就让他摸，猜，包裹里装了该节课要用到的打击乐器和道具。 10、用画画的方法表达对音乐的理解 11、为音乐创编节奏谱 12、节奏训练时，用跑与走、快跑与慢走等语言帮助学生掌握个音符的节拍长短。也可以用房子格子的形式，每个格子代表一个四分音符。 13、讲故事导入法和猜谜语导入法 14、摸耳朵比赛，训练学生反应能力。 老师说“左耳朵”，学生就用右手摸左耳朵，老师说“右耳朵”，学生用左手摸右耳朵。
到此，以上就是小编对于音乐活动中练习的环节的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐活动中练习的环节的2点解答对大家有用。
