大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何让孩子多接触音乐活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何让孩子多接触音乐活动的解答，让我们一起看看吧。
孙女（7个月）的国学启蒙：
全家都非常重视小宝的国学教育，所以即使只有七个月大，我们也会把国学引入早教之中。此阶段主要以磨耳朵为主，引导小宝宝接触国学韵律。具体方法为：
一、每日早晚各听1遍吟诵版《三字经》。
二、睡前听成语故事。
因宝宝太小，这个阶段切不可急功近利，更多在耳熏目染中爱上国学、获得语言文字智能的发展。
孩子没有理解能力（判定是非）前，但记忆力好，只背百家姓。稍有理解能力时背一背唐诗，并简单讲解。千万不要整什么三字经、增广贤文之类的，污染了孩子纯真的心灵。孩子小，尽量不接触人情世故的东西……
一是创造环境，多接触。每天都吃饭，不用想分几步就自然把饭吃进肚子里，每天多接触国学，自然就一回生二回熟了。
二是不要担心听不懂。书读百遍，其义自见。小孩不懂没关系，多听，多诵读，等大了就明白了。
孩子就像一块璞玉，最终成品如何，全靠父母及家人的雕琢。
例如楼主所问如何让孩子接触国学经典，那就是环境和氛围。现在也有很多的国学幼儿园应运而生，但是短短的3年并不够，也可以说从幼儿园开始也不算是早的。
那怎么办呢？这就需要我们家庭的力量，简单说就是家里要有氛围，要有榜样，即言传身教。我家孩子在上幼儿园的时候，我们坚持的很好，可以和大家分享一下经验：
第一步：购买书籍
国学的内容涉及的很多，不是停留在《三字经》、《千字文》等，有的父母可能还简单地认为是《唐诗三百首》。其实它涵盖很广《论语》、《道德经》、《诗经》、《庄子》、《老子》等等。
第二步：氛围
家长也要学习，榜样的力量。另外，刚开始学或许大人也会感到枯燥。在家里可以播放相关的音频。也就是我们所说的“耳熟能详”。我家儿子就是利用这种方法，背下来了很多的内容。这里有个小技巧，音频你打开就行，千万不要强行让孩子听，甚至你说你可以不听啊，想玩什么就玩什么，结果他玩着玩着，就会自然而然的跟音频的内容走了。
第三步：多看相关内容的电视节目
家长和孩子多看这类节目，会更能激发孩子学习的积极性。
以上也是我的小建议，或许不是最成熟，希望能对你有帮助。
这是个很重要、带有普遍性的话题。
当今教育，专业分工日细，而社会终是一体，以细琐的专业所学，去应对繁杂的社会整体，往往是捉襟见肘、顾此失彼。即使基础教育阶段也是：重智力训练，轻情商培养；重外语，轻母语。总之是重视“成才”，而忽略了“成人”。这种现象的后遗症，有的己经凸显，有的尚在“潜伏期”。
孩子的成长应身体、智力、情商并重。没有完整的生命成长，不足以在当今社会中凌波微步、自如自适。所以，开启孩子们的情商萌芽，引领儿童少年完整的成长，就是国学启蒙教育的根本所在。
做为孩子的家长，对国学启蒙教育有了最起码的认知，才能重视和引领孩子，配合幼儿园、学校把纯正德行扎进幼儿的心窝。
如何有效的做好孩子的国学启蒙教育？如何让孩子乐于学习接触国学经典，并取得较好的效果呢？
首先，家长对孩子的“横向成长”和“纵向成长”要了然于胸
1、横向成长：即，身体成长、智识成长、灵性成长。
就身体成长而言，它应包括体育锻炼、养生、生活常识的学习，以及生存能力的培养等。
就智识成长而言，它应包括对真理的好奇、热诚的喜爱，对美德的敬重、体认和践行，以及在艺术方面的审美、熏陶和涵养。
灵性成长则应包括精诚的、恰当的情感，坚定刚强的意志、审美的情趣。
2、纵向成长：即，幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德
幼儿养性
0岁至3岁前，心无分别，尘垢未染，真如湛然，性德纯正，心如明镜，朗摄无碍，先入为主，深深入心，终身不移。幼儿怡养本性，正宜此时。
童蒙养正
至13岁前，物欲微薰，烦恼潜伏，知识略萌，性德仍净，记性犹强，悟性微弱。童蒙蕴养正见，正宜此时。
少年养志
13岁后，知识渐开，物欲既染，烦恼增多，心逸情泳，故真性渐隐，记性渐泯，然性向显发，崇效楷范，悟性转强。少年启养心志，正宜此时。
成年养德
凡所当读书，如能自幼扎根熟读，庶以诚意正心，格物致知，学以致用，而为将来成学立业之深基，修身明德之永磐。成年学养行德，随时皆宜，无有终时。
二、家长如何让孩子对国学经典产生兴趣，取得好效果
选好书类：（根据孩子年龄阶段选书）第一类“诗词文学类”，如，《给孩子的古诗词》。里面有220余首适合孩子的古诗词，《新学堂歌》有3卷，吟读起来让孩子比较容易获得成就感。《藏在地图里的古诗词》，书内收录180首诗篇，带着孩子旅游时，可灵活施教，让孩子有亲历感，过而不忘。
第二类“知识典故类”，如，“千字文”的配合教材《写给儿童的启蒙经典图画书》系列丛书，也可以选择更适合低幼宝宝的版本。
第三类“中华传统常识类”，如，《绘本中华故事•传统节日》系列，《绘本中华故事•名人圣人》系列，《这就是二十四节气》等。
第四类“历史类”，如，《一梦五千年》。
结语
总之，国学启蒙教育关乎千秋万代、涉及亿万民众。如何对孩子们进行培情、养趣至关重要。愿通过每个家长的辛勤努力，使我们的孩子在国学经典的滋养下，会主动认识、认可和乐意学习、实践优秀的传统文化，使之成长为德行皆优的、利国、利民、利家的可塑之材。
最后，祝孩子们“儿童节”快乐！
解题至此。
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中国虽有几千年历史。但落后世界其实已经快1000年了。除了春秋战国时期，对世界文化的贡献几乎可以忽略。大多是愚昧，守旧，迂腐，权术或者无病呻吟的东西。如果真想学，读读就读一读春秋战国时期的东西。其它可以直接跳过了。
人是场景动物，你看孩子去商场，听到音乐都能随机起舞。要调动孩子的积极性，那就要有适合的场景，经常陪着孩子一起参加，慢慢的孩子习惯了集体活动，不用大人催促，看到了都喜欢参加。还有孩子需要熟悉的环境，经常带孩子去同一个地方玩，孩子熟悉了，也会比较主动。我们最近一个月的周末，都在同一家游乐场玩，有几次，那个游乐场举行小型活动，孩子都主动参与。活动方，一般都会给予孩子小礼品，给多了，孩子会非常喜欢。
“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。”
体育活动中教师适时、适度的指导，能有效调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。然而，怎样适时适度的指导，是我们教师应该去思考、把握的问题。如何让幼儿不仅仅爱上户外自由活动，也爱上户外集中活动，我想从以下几个方面谈谈自己的看法。
首先，户外活动的组织中，教师应该要有激情，积极参与到活动中去。看到过有的教师上户外体育活动，自己没有一点精神，却还埋怨孩子们“你们怎么一点都没有精神，要集中注意力，看老师这里。”看老师这里看什么，看老师软绵绵的样子吗？这样的组织者组织的户外体育活动即使活动本身再有趣，孩子们也无法积极地参与进来。户外体育活动中，首先，教师要打起精神。一到操场就要活力无限，孩子们的情绪才能被带动起来。教师说的每一句话要果断，有力，特别是发出的各种指令，都应该是特别有效的口令，让孩子们一听到就能集中注意力。同时，教师也必须积极参与到活动中去，你要给孩子们正确的示范引导，就必须要求参与到活动中。有的老师指导幼儿动作时只是靠语言传递，幼儿没有接受到动作的一个形象，就无法理解老师所提出的要求，所以在户外活动中，教师参与到活动中很必要。在户外活动中，老师要集中注意力，充满激情积极参与到活动中去，是活动成功的一大关键要素。
其次，在户外体育活动中，多鼓励支持幼儿，让幼儿有激情。看到过一段日本幼儿园开运动会的场景：教师全部都跪在离终点两三米的地方，张开双臂等待孩子，每个孩子冲过终点后，都会奔向老师的怀抱，无论这个孩子表现怎样，他们都会在老师的怀抱里得到最大的表扬和鼓励。再看看很多幼儿园运动会的场景：老师站在起点不断地催孩子快点快点，另外一个老师站在终点线外也大声吼着“快点别的小朋友都快超过你了。”很明显，两种不同的鼓励方式，前面一种，孩子们觉得很快乐，很乐意参与。而后面一种，孩子们会觉得有压力，想着是不是等下被别人超过了老师会生气呢？要是你，你还会喜欢参加这样的比赛吗？所以，户外体育活动中，教师正确的表扬和鼓励会给孩子满满的自信心。特别是有些胆小的幼儿，一定要给他时间去适应，给他跨出的每一步给予大大的鼓励
到此，以上就是小编对于如何让孩子多接触音乐活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何让孩子多接触音乐活动的2点解答对大家有用。
