大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐小兔和小狼活动反思的问题，于是小编就整理了1个相关介绍音乐小兔和小狼活动反思的解答，让我们一起看看吧。
你好，很高兴能回答你的问题，你说的这种情况比较常见，不过还是要多加注意，看看孩子有没有其他跟平时不一样的表现。
第一，七岁的孩子已经开始上小学了，思维方式，交流方式都跟小时候有所不同。小时候都喜欢腻着爸爸妈妈，当你们的跟屁虫，随着他年龄的增长，见识越来越宽阔，就会跟父母产生排斥感，需要新鲜的事物，喜欢做一些大人无法理解的事情，只要没有特别的表现，就不用担心。
第二，当然了，在疫情期间，由于无法外出玩耍。不能正常上学，跟同学无法沟通，长时间跟父母待在一起，不免会产生厌烦心理，孩子就会找一个新的方式去发泄。不过正好通过给娃娃讲故事，还可以锻炼孩子的口才。
第三，不过有一点还是要注意，如果孩子这种情况越来越严重，你可以尝试跟孩子交流，一起做游戏，一起阅读，一起给玩偶讲故事，如果孩子不愿意跟你一起玩耍，那么就要注意对孩子进行心理疏导了，要想办法知道孩子内心的真实想法，避免孩子越来越内向，避免出现自闭症。
不管怎么说，当孩子喜欢看书，看书还能学到好多东西，如果没有人去跟他分享学习成果时，他就会选择跟玩偶倾诉，因为玩偶不会忙这忙那，能够做孩子的小听众，所以说，还是要多跟孩子沟通，多交流多互动，陪他做一些孩子感兴趣的事情。如果孩子特别喜欢看书，就跟孩子一起阅读，互相讲故事，这样孩子才能重新跟父母融入到一块。
七岁的孩子已经有自己的独特思维和做事方式，只要我们多加注意，多加引导孩子，不让孩子走进误区就可以了。
说明孩子学以致用，想象力丰富挺好的呀！作为家长的你也可以和玩偶一起充当孩子的听众，培养孩子的语言组织能力和表达能力，家长还可以时不时的提个问题，孩子给你解答，不仅能充分培养孩子的思考能力，也可以让孩子从跟玩偶交流逐渐转到和人交流，培养孩子与人交流的能力，还能增进亲子关系。
把对着玩偶自言自语这个家长觉得不好的习惯变成兴趣和能力。
1.首先孩子看的书多说明平时生活中知识和文化输入比较多，说明跟同龄相比有一定的知识积累。那么对着玩偶说话可能是一个知识或者故事输出的过程，说明孩子有想要表达的欲望和能力，因此可以把这个兴趣进行培养。
2.那么有家长问了，既然有这个表达的能力，为什么不对着人说呢？首先，孩子在表达上没有自信，怕被取笑或者否定，玩偶不会说话不会否定他，所以他有安全感。切忌强制要求他说出来或者禁止他跟完偶说，我们方式要缓和点。
3.举个例子，之前有孩子来我们机构上课，老师问他名字他不愿意告诉我们，于是我们给了他一张纸让他写下来他就愿意写了。所以，既然他不愿意说出来，家长可以引导她写出来，假装鼓励他给玩偶写信，然后家长再从这个信中了解孩子的心理。
4.根据写的信的内容来判断孩子是表达感强烈还是所谓的自闭之类的，不要一开始就把孩子看成有问题，很多时候家长觉得孩子有问题了，就会给孩子贴标签，特别对待孩子反而给孩子造成困扰或者问题。其实每个孩子性格什么都不一样，不要轻易的判断孩子。
5.再者，如果通过信的内容了解到孩子真的有些性格或者心理的不一样，也不要太过担忧，家长首先应该调整好心态以积极的方式来调整孩子的行为。因为家长太过担忧的心理或举动会造成反效果。比如这件事，可以先让孩子写出来，然后家长把自己代入进去，可以说是玩偶的朋友，跟孩子一起玩，慢慢的引导孩子给自己讲故事，这个过程可以慢慢的把孩子带出来，同时也锻炼了孩子的表达能力。
6.最后，既然孩子能一集一集的讲故事，说明孩子的想象力和表达力都不错，希望家长能积极引导把孩子的兴趣变成特长！
疫情期间，希望家长和孩子和谐相处，家庭幸福美满噢！
恭喜你了，这位家长！
孩子出现这种情况，别去打扰他，让他自言自语去吧，这是他语言能力的自我成长。
孩子这个时期是他语言发展的一个成长期。
你的叙述中也在说，这段时间孩子看书也比较多。想想看，人的大脑有输入自然就有输出，他当然要讲。讲给谁呢？如果家长是个善于倾听的人，他自然会对你将，如果是家长不善于倾听，比如当孩子一开口，家长就讲话，就纠正，总以为自己比孩子知道多，那么，这个孩子就不愿意对家长讲了。他选择玩偶讲，是因为玩偶不会打扰他，能够 静静的听他讲完。
孩子自言自语是他大脑语言中枢的发展过程，也是形成他自我认知的过程。应该让孩子讲下去。不过，对比而言，家长能够抽出时间陪伴孩子，听他讲，并能够适时的点拨，他的语言发展会更好。
而这，就看家长的智慧了！
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7岁的孩子最近突然喜欢睡前自己和玩偶讲故事，实际上这个事情是好还是不好，我们要结合实际的一个情况来看。
第一，孩子的阅读量多了，那么受到这样的刺激，他的表达的欲望会比较强烈
那他这种表达的欲望，如果没有得到父母的一个配合。比如说咱们的这种阅读是否只是让孩子自己看书，但是父母并没有陪伴在旁边，它缺乏沟通的途径，就会对玩偶自言自语 。
第二，孩子跟玩偶讲故事是否是在自己的房间里，并且强调说要回避父母呢？
如果孩子讲故事是在自己房间，但是房门敞开并且所讲的内容我们是听得到的，那么孩子的这种和玩偶讲故事是一种好的表现，这是他在锻炼自己的语言组织能力、逻辑表达能力的一个表现。
而如果孩子把门关上，跟玩偶讲故事，并且不愿意告诉爸爸妈妈，那么这种情况就需要爸爸妈妈有所重视。
孩子不愿意跟我们来沟通所讲故事的内容，是否跟我们当时要求他告诉我们的语气语调有关系呢？或者说他在心情好的时候才愿意跟我们分享呢？
第三，和孩子现在所处的阶段有关系，7岁的孩子开始上小学一般7岁到8岁，进入小学之后孩子会进入到第2个叛逆期
这个叛逆期，有的孩子明显有的孩子不明显，在这个阶段对孩子的要求比幼儿园高。
同时这个阶段的孩子他对老师是非常推崇的，他喜欢自己来扮演老师，让玩偶来做他的学生，模仿老师来讲课。
实际上这种动作的背后是孩子在向自己榜样的人来做模仿和学习，那么模仿讲课模仿老师，这都是好的表现，这是没关系的。
但如果说在这个过程里面，孩子带有一种不开心甚至很愤怒的情绪之下在讲，那么我们父母也要小心，是不是说在上学的这个过程之中有碰到什么样的一些苦恼和困惑，但是没办法跟爸爸妈妈来沟通？
第四，平时父母和孩子之间的交流和沟通处于什么样的情况，亲子关系处于什么样的状态？
如果说平时父母和孩子之间是沟通顺畅，亲子关系良好，那么在这个疫情的期间，孩子的这些表现啊，我们认为是积极的是没有问题的。
那如果说父母和孩子之间平时的沟通少，亲子关系是需要提升的。那在这段时间里，亲子间接触的时间长了时间多了，父母跟孩子在这段时间是矛盾多，还是快乐多呢？如果有矛盾，父母和孩子之间有没有良好的沟通和解决呢？
如果亲子间沟通顺畅，那么也是没有问题的。如果沟通不顺畅，那就说明孩子心里有情绪，他正用这种跟玩偶讲故事的方法，来把自己这样的情绪把它给释放出来。
所以具体是什么样的情况，需要父母结合上述我所分析的这几个点我们来思考。
同时，不论是任何一种情况，我们都离不开一个好的亲子关系，一个和孩子之间良好的沟通，以及在阅读的时候能够有一个陪伴的动作，这三者非常重要。
如果我们的亲子关系需要提升，那正好利用现在的这个超长的假期，好好的陪孩子做亲子共读，这是最快速修复亲子关系的方法。
以上是我的建议，有不清楚的可以留言讨论。
庭爸，8岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效
这是孩子在用头脑探索世界，编织美好未来。
我家大宝二宝有类似行为，他俩不停在讲小白兔和小狼的故事，其实小白兔就是大宝，小狼就是二宝，故事内容就是他俩正在做的事（当然进行了艺术加工），比如他俩在吃饼干，姐姐抢了弟弟一块，弟弟就会说:“小白兔一把抢走了小狼的饼干，小狼生气地要咬小白兔”，姐姐就会接着讲:“小白兔飞快地逃走了，然后一边吃饼干一边远远看着小狼”。这种故事如黄河之水延绵不绝，吃饭也停不下来了。
孩子的这种讲故事行为，就如同我们成人头条写文字一样，是一种对生活的体会感悟，也是一种语言和逻辑练习，对孩子成长很有帮助。孩子在讲故事中，他的逻辑思维能力、创造力、语言表达能力会得到迅速提高，反过来又促使他去看新的故事书，间接提升他的识字能力。
另外，我家姐姐小时候就开始一个人讲故事，弟弟听多了，就跟姐姐一起讲，这是非常好的团结互助学习小组啊！弟弟幼儿园小班已经认识不少汉字并且会说几十个英文单词和汉语成语，姐俩的故事大战功不可没！
到此，以上就是小编对于音乐小兔和小狼活动反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐小兔和小狼活动反思的1点解答对大家有用。
