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写出了乡村儿童会玩的特点。
这两句诗被误解了八百年，它关注的不是乡村儿童学什么，而是孩子们健康快乐的成长。
农村不比城里，尤其是多子多孙的时代，长者为生计操劳，没有时间日夜关注孩子的成长。由于贫困，孩子也没有玩具。他们喜欢在树底下自娱自乐，捉迷藏，看蚂蚁打架，有时也模仿大人的劳作。他们没有见识，不知道农业劳动的艰辛，以为那是好玩的，在没有组织没有玩具的状态下，就模仿大人的劳动场景，把那当成赏心乐事。未解供耕织，当然是没有弄懂怎么耕种和纺织，也不懂其中艰辛，只把那当娱乐。乡下娃娃就是这样长大的，我也是这样长大的，和野生植物一样，自己去承接雨露阳光，长辈顾不上你。
也傍桑阴学种瓜，绝不是说很小就跟父母一起劳动，这里的“学”，是模仿，说劳动显然曲解了，是娱乐，艰苦环境下的无知儿童的自娱自乐。
《四时田园杂兴·其三十一》是南宋诗人范成大的一首诗，诗曰：
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
农忙的季节，天气热了，农夫们劳作不暇：白天，男人们外出耕田；晚上，妇女们抓紧时间织麻，男男女女都是当家的好手。孩子们还小，不会耕田织布，就在桑树树荫下跟老人学着种瓜。
这首诗，前两句写的是成人辛勤劳作的场面，后两句很有趣，写的是儿童学习种瓜的场景。我以为，这首诗表面写的是“农家乐”，其实写的是农民的辛苦生活。你看，不但是成人，连儿童也在学习农耕技术，真是学习种地“从娃娃抓起”啊！
最后两句对儿童的描写，突出了儿童的三个特点：
一是好奇。儿童天真烂漫，好奇心强，见了什么都要探究，都要问个为什么。在儿童的眼里，成年人的辛苦他们是看不到的，只觉得有趣。他们看到，一粒种子种下去，会发芽、开发、结果，这里面的乐趣也是非常多的。不知道你有没有种过什么东西？例如，种花、种菜，看到生命在一步步长大，心理特别喜悦！
二是勤劳。有句话说：穷人的孩子早当家。为了生计，农村的孩子往往很小就要参加劳动，加上大人的示范和教导，儿童很早就懂得没有劳动就不能生存、就不能有美好生活的道理。而且你会发现，农村的儿童，不但会农活，还普遍会做饭、做家务。这也是艰苦生活逼出来的生存本领。
三是爱模仿。孩子是在模仿中成长的。还记得“孟母三迁”的故事吗？孩子往往不辨美丑，看到什么就学什么，所以孟母要搬家。在这首诗中，前两句写的是孩子的父母在做榜样——男耕女织，行身教；在树下，儿童跟着爷爷学种瓜，是在模仿。所以，给孩子一个什么样的成长环境很重要。反思现在，如果大人天天读书、学习，孩子也会热爱学习；如果大人天天打麻将、喝酒，还不断督促孩子学习，孩子心里会服气吗？
该诗作者是范成大（1126-1193），南宋“中兴四大诗人”之一。他的的老家是苏州，这首诗就是在老家石湖写的《四时田园杂兴》60首之一，是他田园诗的代表作。他的诗，深受新乐府风气的影响，非常清新、脱俗、接地气，甚至你能从中找到白居易或者陶渊明影子。
作者写这样的诗，是在赞美农民和农村生活，透露出一种生机勃勃、积极向上的氛围。读完，让人会心一笑，频频点头。
这首诗的作者是宋代的范成大，后两句是：童孙未解供耕织，也傍桑学种瓜。意思是说，小孩子虽然不会耕田织布，也在桑树的树阴下学着大人的样子种瓜。表现出乡村儿童从小耳濡目染，热爱劳动，他们天真纯朴，勤奋好学。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
范成大这句诗的意思是说农村小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。这首诗让无数人回到儿时农村，虽然时隔八百多年，但仿佛时光凝固，让古今同时，同境，让人无比亲切。农村出来的人都有过这种体会，小小年纪就要跟着父母、兄弟姐妹学习农活技巧，这不仅能缓解家里的劳动力压力，也是农耕时代从小便要掌握的一种生存本领，更是一种对农耕文化的传承。中国作为世界上最悠久的农耕国家，孕育了深厚的农耕文化，形成了独特的基于农耕田园生活方式的审美，已经成了联系我们民族共同的文化基因，这种基因在现代依然不可磨灭。
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
描写了农民为生活所迫，男耕女织，日夜劳作，小孙子虽然不懂得承担耕田织布的任务，可也仿照大人劳动，在桑树底下刨坑种瓜。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”也在称赞了儿童孙辈主动的学习。可以说，诗人在结尾告诉我们，儿孙之父母的夜以继日的“耕”“绩”，已经潜移默化地影响童孙辈的幼小心灵，同时也是告诉我们：孩子的教育就是“上行下效”。对于长辈们的身体力行，让孩子们也在劳动过程中成长学习。诗人让我们感受到了中华民族就是这样一个生生不已，具有勤劳、奋进精神的民族。
天下99%的孩子就属于上行下效的人，孩子的父母做什么，孩子也会跟着做什么。孩子的模仿能力是非常强的，而且由于孩子特有的好奇心，他们会模仿任何事情，而父母又是长期和孩子相处的人，自然就成了孩子模仿的主要对象。
模仿也是幼儿学习的主要方式，当孩子能模仿大人扫地抹桌时，他也可以同样会模仿大人其它的行为方式，如语言、生活习惯和待人接物处理问题的方法。由于孩子的能力有限，他们的模仿是没有选择性的，父母的一些坏习惯、不文明语言，甚至不良行为都可能被孩子效仿。
因此，父母要注意自身的榜样作用，为孩子树立良好的形象，以身作则，才能培养出具有良好道德品质、良好行为习惯和良好个性的孩子。
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