大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班音乐活动童年的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大班音乐活动童年的解答，让我们一起看看吧。
宝妈你好，教小朋友10以内的加减法，主要是让孩子对计算有兴趣，活化头脑，发展思维，不在于学得多，学得深。所以要根据孩子的需要因材施教，不让孩子产生反感。
所以在叫孩子10以内的加减法时，我们可以经常编一些小故事，让孩子参与其中，不知不觉孩子就学会了运算。而且，每次孩子都对这种小故事表现出非常浓厚的兴趣，学起加减运算来非常轻松。
以上是我的回答，希望对你有所帮助。
您好，我来回答一下您的问题；
说实话，我还是比较反对超前教育的，但现实无情啊，孩子都在学，家长们都不想输在起跑线上，也是在是没有办法。
幼儿园大班的孩子，一般都是五岁、六岁的孩子，这个阶段的孩子，对数字已经有了比较好的认识，如果家里面或者学校里面教过的话，数到一百，以及一些非数字的加法应该可以自行解决。如果上升到教学的层面，如何去教孩子们呢；
第一种，十指法。这个是最粗笨的方法，我依稀记得我小时候最初接触加减法，就是这个东西，是个手指头，完全够用。需要注意的一点是，手势的比划，比如“七”，就不能用三个手指一攥的那种方式，而应该是七跟手指。当然，这个方法，对于和大于10的就不太奏效了。
第二种，衔接法。这种方法，对于大班的孩子，能够熟练从1数到20的有效，注意一定是熟练太小的孩子不适用（我姑娘就不行，她刚四岁多，跟他说加减，必须是掰完手指头在从1开始数完才能出结果😂）。比如6+7，可以让孩子从6开始数，数7个数，就是6+7的结果。
第三种，例举法。这种方法可以用幼儿园中的实物，实例等等。比如发零食的时候，这边有几个苹果，那边有几个苹果，一共是多少个苹果，让小朋友们熟一下。这里我要表扬一下我的吃货女儿，这种方法对她来说有点效果，我偶尔会问她，姥姥给你做了四个包子，你吃了两个，还剩下几个可以给爸爸吃？这时候，她基本可以不加思索的答到：“两个，但是不给爸爸吃😂”，整的我苦笑不得
第四种，游戏法。幼儿园里面会安排很多的室内外活动，游戏也相当多，这个完全可以利用，比如老鹰捉小鸡的游戏，这些都是可以在过程中利用的方法，老师们需要找准时机。
总之对于大班的孩子 ，10以内的加减法，难度其实并不是很大，可以尝试，方法也很多。
我是一个为照顾女儿而辞职的全职爸爸，希望对您有所帮助。
看到有回答用凑十法，可能答主没注意“十以内加减法”。不存在进退位，所以谈不上凑十！
根据我给娃启蒙的经验，而且市面上幼小衔接教材普遍都是采用“数字的分解与组合”来启蒙数学思维。
也就是先把1到10每个数字都拆解开，让娃背诵“1可以分成0和1、1和0”，“2可以分成0和2、1和1、2和0”，依次类推。
然后反过来让娃背诵组合：“0和1可以组成1”，直到数字10
下面这个视频是在抖音看到的辅助工具，当时觉得很不错保存下来了，如果宝宝背诵困难的话值得借鉴哦
视频加载中...我家宝贝的启蒙、幼小衔接都是我一手抓，自己研究教材和自主授课。数学思维的启蒙一定要先吃透分解与组合，这是计算的基础！
宝宝踏实掌握好数字分解与组合后，再循序渐进进一步熟背《凑十歌》，十以内加减法是水到渠成的。
一点实战经验，如果有帮助的话，欢迎在育儿领域和我深度交流，谢谢！
抛开官方文件来说。
关于大班要不要教孩子10以内加减法，我觉得大班下学期是可以教的，因为：1.裸进一年级，在其他孩子都有基础的情况下，孩子的自信心会受到碾压，而且班级里大多数孩子都很熟练了，老师上课的节奏会发生改变，比如加快课程或者加深课程，这对零基础的孩子来说是吃力的；2.大班下学期，很多孩子已经差不多六周岁或者接近六周岁了，从心智水平上来说也可以进行一些抽象的数字合并和分解练习了。
那么怎么来进行？我的建议是分步骤来，不能一上来直接就2+3等于几。
这个分步骤有两类。
第一类是从实物入手。首先家长在生活中先建立数的概念，比如家里几个人、指着门口停放的汽车有几部、几棵树……生活能遇到的，多问问孩子；其次给孩子建立分类的意识，把一堆东西放一起，跟孩子一起归类，多重复练习，跟孩子说分类可以按颜色，可以按形状，也可以按照自己喜欢不喜欢等；你还可以跟孩子要藏猫猫的游戏：篮子里放5个苹果，蒙起来，偷偷拿走，让孩子看看，有几个，拿走几个？最后你还可以跟孩子玩玩鞋子配对，袜子配对。
在这个基础上，可以给孩子进行一些数学绘本亲子阅读，接下来就可以进入抽象的关于数的合并和分解了。
第二类是：分阶段对孩子进行加减法的引导：开始进行1-5的加法，接着进行1-5的减法，再进行1-10的加减法。
书写部分，从一开始就要按照标准来教育孩子，不要觉得还没正式上学写错也不要紧，要知道纠错比学新知识更麻烦。
个人浅见，希望有帮助！
到此，以上就是小编对于大班音乐活动童年的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班音乐活动童年的1点解答对大家有用。
