大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中班音乐活动采葡萄的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中班音乐活动采葡萄的解答，让我们一起看看吧。
在这里特别友情提醒这位家长：最好不要在孩子上小学前，想方设法提早教孩子学算数、识字、拼音、英语等课程。因为国家教委有规定，特别强调：禁止一切幼儿园大班、幼小衔接班，提前教孩子学习小学课程。国家教委之所以提出这样的规定，是经过对7岁以前儿童脑力发展规律以及多年教学实践科学研究得出的结论。提前教孩子学习小学课程，会阻碍孩子的想象力和创造力，影响孩子的学习能动性，容易造成孩子烦躁、厌学情绪。
这位家长怕孩子马上读小学，适应不了一年级的学习生活，想提前教孩子学习简单小学课程，跟大多数家长一样：不让孩子输在起跑线上。
在这里我还是要劝诫家长：不建议你自己教孩子学习拼音。目前小学一年级语文课程，把拼音课程学习已经从上学期修改到下半学期学习了，为什么？就是因为孩子的理解能力问题。想想：上小学一年级的学生都很难学懂拼音的47个字母运用，更何况是幼儿园大班的孩子呢？
培养孩子的学习能力，不见得非要具体学拼音、学加减法、学识字，这些具体课程学习可以等孩子上小学后，老师在正规的课堂上去教。您可以先培养孩子专注力，上学前孩子有了一定的专注力，根本不愁孩子上学后学不会字词句拼音等课程。
如果可以，家长在孩子上小学前引导孩子做好以下几点训练即可：
一、每天抽十分钟时间，教孩子握笔的正确姿势，逐步教孩子在田字本上学会写数字0-9，学会写基本笔画点、横、竖、撇、捺、提、弯钩即可。
二、每天抽二十分钟给孩子讲绘本故事、童话故事、成语故事、历史故事，让孩子复述绘本故事。孩子如果爱听故事，可以每天轮流几个故事交叉反复讲，直到孩子要求讲新故事为止。
三、安排孩子每天有体育锻炼时间，半小时左右即可。
孩子在成长过程中，不光要重视他们的文化课学习，更重要的是要注重
孩子的身心健康。
祝孩子健康成长，快乐长大!
我的建议观点是：第一步首先让孩子熟练地学会数数（每天早、中、晚饭前各一次【饥饿前渴望过关领赏】）。从“1”开始往下数到20--30 。其次教孩子从中间的某个数开始数。如从3开始数；从9开始数。穿插进行 能熟练地从中间的某个数开始正数、倒数。4开始倒数，从12开始倒数。数数是小班的学习内容。第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：比如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：5与8哪个大？10与5哪个大？第四步，指导孩子学会念题。很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数字变大。念到“减”号的时侯就是数字变小等等。
这个年龄段孩子的“识字”只是一个视觉刺激好奇而已，是感官对物体形状和几何图形的反映，就跟认一幅图画没什么两样。随着年龄的增长，宝宝认识图形的正确率也在逐渐提高，辨别事物所用的时间会渐渐变少，到四岁左右宝宝的图形感知觉是最敏感的，这时候最利于宝宝学习识字。教宝宝识字可以结合从宝宝爱吃的食物、爱玩的玩具、熟悉的亲人以及日常家用物品等进行有意无意的学习，这对宝宝来说并非一件困难的事。比如宝宝爱吃鱼，妈妈可以给宝宝看鱼的图画，旁边注名一个鱼字，田是鱼的肚子，最下面一横是鱼的尾巴，这样宝宝就认识鱼字了。也可以先教会宝宝念一些比较简单的诗，如《鹅鹅鹅》，然后再结合图画书里面的图画还有文字，一个一个字的教宝宝念，孩子一旦掌握了这个方法，稍微再重复多几次就可以在其它阅读中找到他常用认识的字。
家长教的时候，一定不要拘泥于一些方法，我感觉越是“自由”效果越好，借助身边随处可见的东西，家长要有自己的方式，要区别于课堂，这样才能使孩子兴趣不减。
先看加减法。
我小时候学数数和加减法，记忆中有手指头，还有一个妈妈用高粱杆穿起来做的小弓。挂脖子里，一问3+2，低头就拨弄。
家长要理解加减法的意义，还有孩子明白数的顺序很重要，12345，2比1多1个，3比2多一个……所谓加法，就是二合一，减法，就好像是分家，把一个东西拆成两部分。加是变多，减是变少。知道了这些，接下来就是借助随处可见的东西进行训练。
你比如孩子吃葡萄，拿了一个，再拿一个是几个，拿了两个，再拿三个是几个……诸如此类。家长用这种具象的方式入门，不用形成算式。以后老师会有成体系的方式，这样用语言的方式也有助于提高理解能力，对以后解决问题有很大帮助。
关于识字。
我小侄女今年刚三岁，已经认识不少字了，而且是不用看图的那种，之前问是怎么教的，舅妈也没怎么刻意教过，经常带她看书，或者是平常买她喜欢的东西经常会看贴的那个标签，久而久之也就认识了，她第一次不看图读出了一字是在古诗书上，家人以为她是顺的，然后写了一个问她，竟然真的会，人家读的是脑子里的。我以前也教过幼小衔接的识字，短期内的是用一些顺口溜学习长得很像的那些字，比如，大，天，夫，太……这样来学习。
现在正在经历的阶段
我儿子现在5岁，幼儿园中班。考虑上公办幼儿园时就了解到学校不教具象知识性的内容，结合我儿子的性格特点也纠结过，但最终还是被公立幼儿园的各项优质配套打动从而选择了公办幼儿园。
首先来说一下公办别人家孩子幼儿园的教学特点。每学年的家长开放日，作为家长是我们了解孩子学校生活最直接的方式。孩子早上到学校第一件事就是选区域卡片，也就是各式各样的玩具类型，他们提倡让孩子快乐学习，在玩中开发智力，现在两学年下来，一本知识性的书都没有，但是学校教学形式的丰富性与多样化让我们这些家长都感叹、惊讶！
但是随之而来，当孩子们在一起玩耍时就会发现，上私立幼儿园的孩子算数、拼音、简单的汉字真的是张嘴就来，我家儿子就跟听天书一样，这时候最考验的就是我们家长的心态，只要我们能清楚的认识到自家孩子的优缺点，其实幼儿阶段起步慢一点也没什么。针对我家孩子内向的性格特点也咨询过老师，老师说只要孩子能坐住了其实大可不必上学前班。我感觉我儿子最让我放心的就是他对自己每天要做的事情心中有数。比如我会给他买数字、拼音描红，每天一页，给他说完之后他能记住并且主动完成自己每天除了玩之外的一点学习任务。我不要求他写多少，近期的目标就是先养成一个好的学习习惯，培养学习乐趣。
所以，孩子应不应该上幼小衔接，最主要的还是我们家长能不能根据孩子自身的优缺点给孩子提高补差，培养一个好习惯。
到此，以上就是小编对于中班音乐活动采葡萄的问题就介绍到这了，希望介绍关于中班音乐活动采葡萄的1点解答对大家有用。
