大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大班音乐活动闯关的问题,于是小编就整理了1个相关介绍大班音乐活动闯关的解答,让我们一起看看吧。
这个问题问的好!看了评论受到了启发。我认为必须的识字。学前识字与学校识字方式方法是不同的。目的有区别。学前教育是为学校学习生活做准备的。思考一下,学习生活需要什么呢?其中就有识字。学前必须建立字的概念。而且孩子一点儿没有压力的情况下,达到自己学字。学前识字不能说学字,应该说玩儿文字。目的是建立文字概念。这叫字,字有发音,字有字形,字有义,还要会用。第二个问题,建立字形结构,认识笔画,认识笔画形态,……。这些都是与孩子玩儿时告诉孩子,这叫孩子认知事物中的认识字。与孩子玩儿字的时候,大人没给孩子讲字都有什么,孩子看了字,没什么思考的东西,没有建立起字的知识点。孩子脑中没有字的知识网络。学前识字,不是识字多少的问题,而是用字训练孩子的五官心脑,如,观察能力,观察习惯,记的习惯,还有识字就是认知事物,字是语言,“水”鼔励孩子用水这个语言。溪水,河水,喝水……。字的形,义,用,解决了,还剩字音。拼音会了。孩子就可以阅读了。学前好几年轻轻松松拿下。就看大人会不会与孩子玩儿文字。我与孩子玩儿文字几年。五岁的孩子,为了训练记的习惯,利用孩子爱玩儿手机的理,每天十个字,早晨用十分钟教字,记住了可以玩手机。第二天记住了学的字可以看手机,一个假期学了五百字,与孩子玩儿字的时间每次十五分钟左右。孩子为了玩儿很快就记住了。孩子学会了拼音之后,自己看书,七岁假期教写字从从握笔,写笔画,认田字格,字与田字格的关系,告诉孩子字的家就是田字格,看看字的每一个笔画的家位置。目的是让孩子会观察分析写每一个笔画要有依据。这是建立写字的知识点,形成写字的思维网络。每次一个字,一个假期就解决了。大人帮孩子建立知识网,指导方法。孩子知道了思考什么,又有了方法,写字就解决了。这些最基本的就应该在学前解决,而且是在家里解决。都是在家里与孩子玩儿出来的。玩的结果,能读书,写字没困难。用时就两个假期。平时有时间与孩子共同讨论一下遇到的问题交流交流。教有强迫性,玩儿没有。学前教育,要用玩的方式方法,让孩子学会。
用闪卡识字法,把让孩子阅读认识的图片,文字,做成一张一张的卡片,在不到一秒的时间内一张张快速的闪过,在闪卡的过程中,孩子的注意力完全集中在这个地方,达到一个快速识字的效果。
闪卡识字最早的时候,在美国应用于脑瘫儿和痴呆儿的阅读训练,经过对患儿的闪卡识字训练,能够达到一个正常阅读的水平,后来把这个工具用在了正常孩子身上,就发现正常的孩子如果用这种方法进行识字,达到了一种超常儿童的发展水平,前几年这种方法传入了中国。但是好多的家长不会用,所以效果没有发挥出来。
第一越快越好,一般来讲可以在一秒钟两张这样的速度。
第二点要从单字开始,对孩子来讲,年龄不限,越早越好,如果在一岁之前,那就更好,如果是五六岁也是可以的。
第三点要注意闪卡的过程中,要有娱乐性,要好玩,捕捉功能的速度越快,孩子越兴奋,就越能激发大脑的兴奋的活跃程度,也叫快感,有快感就会越快乐,越有感觉。
每天至少闪一遍,最多闪七遍,,每天要闪三样,比如说百科知识、汉字、英语。或者是汽车,民俗卡,国旗等等都是可以的,七天一循环,一套卡片连续闪七天,七天以后再换一套新卡片,仍然是每天闪1到7遍,每次闪1到3种,然后连续七天再换新的,不断的这样循环,就是一三七积累式学习法。
闪卡识字要注意方法,方法不对效果也达不到
通过闪卡能够快速的达成识字的目的,一千字的认知在很短的时间内就能掌握,这是孩子右脑认知的一种特殊功能,也是打开孩子脑屏幕的一个功能,经过闪卡识字训练的孩子,将来能够快速的阅读,能够一目十行,读的快,记得牢。
可以关注我,给您发具体的操作视频
到此,以上就是小编对于大班音乐活动闯关的问题就介绍到这了,希望介绍关于大班音乐活动闯关的1点解答对大家有用。