大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐文化活动报道的问题，于是小编就整理了2个相关介绍音乐文化活动报道的解答，让我们一起看看吧。
答
在新的时代条件下,培育民族精神,最重要的是要结合时代和社会发展要求,不断为之增添新的富有生命力的内容.要立足于发展中国特色社会主义的伟大实践；要继承和发扬中华民族的优良传统；要正确面对外来思想文化的影响.我们青少年是国家和民族的希望和未来,让我们一起努力,成为民族精神的传播者,弘扬者和建设者,共同谱写民族精神的新篇章.
谢邀
这是全国性的难题，我要是能解决我早就牛逼了。但是大概还是有解决方向的。
教育：我们现在的教育体制对艺术非常不友好，没有人会教给你如何去寻找音乐，更没人教给你如何去欣赏民乐。反之，商业媒体推的都是更容易理解很容易接受相对快餐化的流行音乐。
商业价值:民乐想要复兴必须要开发它的商业价值。上面说过，我们的教育不会教给你如何去欣赏艺术，那么商业媒体的推送是大部分人获取音乐的渠道，媒体不推的东西就很难会被人发现。所以民乐应该开发自己的商业价值让媒体看到，那么就可以更多的进入大众视野了。并且收益并不只是表面这么简单。商业价值高了，艺人们就会有更多的收入，有钱赚民乐的从业人员就多了，家长就更愿意让孩子往这个方向发展，行业自然也就繁荣。
国家扶持与净化渠道:国家扶持方面其实已经不错了，很多民乐团京剧团以及地方戏团都处于一个长期亏损情况，完全是国家掏钱养着这种文化遗产。净化渠道不好说太细，参考中国足球。
至于本民族音乐，首先得先有足够的从业人员基数。
运用多元文化开展音乐教育,需要体现音乐的本质——真、善、美,发挥艺术特有的共性,但这并不违背体现以审美为核心价值理念,也是美育教育的根本.多元文化视角下的音乐教育,强调音乐的审美价值和文化传承价值.在以往,我们的音乐教育忽视了音乐的文化内涵和人文精神,过于强调知识技能掌握,多元文化音乐教育,应坚持把音乐当成一种文化来传授,通过音乐来理解和尊重其他文化.我国音乐教育也应当顺应当今世界潮流,采取多元文化音乐教育的手段,积极接受和面对多元文化教育的正面作用,使学生在国际文化交流日益增多的今天,更多地了解世界音乐文化.在多元视角下,音乐教育强调承认和尊重世界上不同民族和种类的音乐,摒弃音乐价值的偏见,引导人们认识到文化的多样性,帮助学生认识到世界各个国家和民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化学习的理解、尊重和热爱,是建立在审美为核心的基础之上.
1. 运用多元文化开展音乐教育，需要体现音乐的本质——真、善、美，发挥艺术特有的共性
2.主张多元文化教育，也主张世界文化多元性
3.我国音乐教育，首先要突出中华民族的文化特点，引导青少年了解和热爱祖国音乐文化
4.在经济、政治趋同化的今天，我们需要注意民族文化特征中的冲突性，不可照搬或硬套移民国家的多元文化来进行我国的音乐教育，也不能在教育中走极端
5.更新以往音乐教育理念
6.培养教师具有丰富的多元文化知识，采取“请进来”或“走出去”的办法。
7.在音乐教材的编写方面体现多元文化
《成都》在湖南卫视节目《我是歌手》一炮而红，该曲是赵雷创作并演唱的一首歌曲，该曲获得第六届阿比鹿音乐最受欢迎民谣单曲奖。赵雷是内地的民谣歌手与音乐人，86年出生于北京。
《成都》由赵雷在14年创作的一首非常有意义的民谣歌曲，成都慢悠悠又很有人情味和生活气息的地方，赵雷很喜欢他的第二故乡（成都），出于对成都的留念，创作了《成都》送给了成都这座城市。
该歌曲旋律舒缓，刻画了有关成都的美丽与细节，歌曲中的“玉林路”，唱到了摇滚、民谣音乐人心爱的小酒馆，同时也引起了成都人的认可，勾起了许多网友对成都的回忆，在生活中一些很平常的小事情，都被赵雷写成了歌曲，在不经意间击中听众们的心房。
歌曲更多的是赵雷对这座城市的记录和留念，城市里发生的一切给了他创作灵感，这也是生活给予他最美好的馈赠！
《成都》给予了每个听众不同的影响，有爱情，有回忆，有鼓励，有留念，等等！
到此，以上就是小编对于音乐文化活动报道的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐文化活动报道的2点解答对大家有用。
