大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥尔夫课间前活动音乐的问题，于是小编就整理了1个相关介绍奥尔夫课间前活动音乐的解答，让我们一起看看吧。
我非常理解家长的心情！站在家长的角度上来看，希望自己花了钱就能马上看到孩子会念儿歌、背唐诗、唱歌、做数学题。不过家长可能对幼儿园的教学还不是很了解。您说，孩子在幼儿园里没有学到什么东西，那么，您知道孩子每天在幼儿园里都干了什么吗？在教室外面，老师会把每一周的教学计划表贴在墙上。不知道您有没有看呢？上面会写每一天的教学活动安排，还有一周的主题内容。
孩子在幼儿园主要学什么呢？幼儿园的教学活动是由教委统一按照五大领域的内容和要求去上的。能培养孩子的多元能力的发展。
1.健康
关键能力：
（1） 精巧的动作知觉
【a】 善于操作小零件或物体；
【b】 表现出较好的手眼协调能力。
（2）肢体控制
【a】 觉察到身体各个部位并能够个别地运用这些部位；
【b】能重复自己及他人所做的动作。
【c】走、跑、跳、爬、攀登、翻滚等肢体协调。
2.语言
关键能力：
（1）创作故事/叙述故事
【a】能用想象力和创造力讲出故事。
【b】对文学作品感兴趣。
（2）叙述性语言风格
【a】能连贯地、准确地描述事件、心理感受和经历。
【b】愿意参与一些逻辑性的谈话、争论。
3.社会
关键能力：
（1）能主动地参与各项活动，有自信心；
（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
4.艺术
（1）艺术技巧
【a】对装饰和美化、平面画和艺术品显示出兴趣。
【b】能运用各种艺术要素（如线条、色彩、形状）来传达情感，产生某种效果或立体作品。
（2）探索
【a】 有弹性、有独创性地运用艺术材料（如以颜料、画笔、黏土）。
【b】能自己创造出各种主题。
（3）音乐感受力
【a】 能敏锐地分辨音乐的力度变化（激昂和轻柔）。
【b】能敏锐地分辨节奏和速度的类型；
【c】能配合稳定或有变化的节奏同步做动作，尤其是音乐的节奏。
(4)表达能力
能对某种乐器的音质或某类型的音乐所营造的气氛做出回应。
5.科学
（1）数的概念
【a】 擅于计算（使用最简便的方式计算）。【b】 有估算能力。
（2）空间概念
【a】探索空间的各个平面。
【b】 较熟练地进行拼图。
幼儿园的多元能力的发展就渗透在五大领域的教学中。
您为孩子交了2000多是一个月的费用吗？其实，学费高一点的幼儿园，自有高的道理。一般来说，收费高点的幼儿园硬件条件会比较好。活动场地大、孩子玩的设施会比较多。当然，最关键的一点是，幼儿园是否规范，是否严格的按照教委的规定去开展教学活动的。如：孩子每天要有2小时的户外活动时间。如果在场地较小的幼儿园里，就很难保证孩子有足够的户外活动的时间。
孩子上幼儿园的目的不是为了学小学化的知识，而是为了培养孩子各方面的能力，发现他们的兴趣。上面我已经写的很清楚了，这些能力的培养是非常重要的。因为孩子在3到6岁处于各种敏感期阶段，比如手的敏感期、语言敏感期、动作敏感期等等。如果错过了敏感期，对孩子以后的学习就会带来一些困扰。
家长认为孩子没有学到什么东西，但是孩子能力的发展和兴趣的培养你却没有看到。我建议家长还是继续把孩子送进幼儿园。因为在幼儿园这个大集体中，孩子能够学会如何与人交往。在与人发生冲突后，他要学习如何去解决问题。这难道不是一种学习吗？
以上就是我个人的看法，希望对您会有帮助！我是雨后山林静，一位正面管教讲师。你有什么看法欢迎在下方留言。感谢您为我点赞并关注我！
这怎么说呢，如今教育局不主张，并且我们山东这边已经是禁止幼儿园提前小学化，不让幼儿园教东西。
如果家长认为孩子去了之后，规则感，社会意识，社交能力，语言沟通各方面都比在家时候有提高，有进步，这也是学到的东西，这同样是孩子步入社会，步入小学之前应该具备的。
从这方面来说，不能认为孩子没学到东西。但是，如果孩子连这些也没有明显的变化，说明这家幼儿园总体来说确实不够专业，不够正规，老师的能力值得怀疑。
如果家长的方向是书本知识，不认可我上述的说的那些，那可能就觉得2000元交的有些“不值”，观点决定价值，望参考！
我想问一下，这位家长，您想学到的东西是什么？
在孩子三年幼儿期间您希望她养成什么样的习惯？成为什么样的人？
这也是新生家长面试和新小班第一次家长面谈我们会问家长的问题。
一、学校的教学理念与家长的要求
这点很重要，当我们给孩子选择幼儿园时了解幼儿园的教学理念很重要，看一下是否和自己的想法一致。
如果你喜欢双语教学，可以选择中英文幼儿园或者有外教带班的幼儿园。
如果您希望孩子多发展艺术方面的才华，可以选择教学资源比较先进的学校。
如果你在意的时老师和家长是否有爱心，可以在参观幼儿园的时候多留心观察一下。
有些家长会在意幼儿园的活动产地，显然宽敞的大操场会是他的首选。
二、幼儿园教什么？
很多人说幼儿园不就是玩嘛？能学到什么啊?
但是玩耍也是一门大学问， 幼儿园孩子玩耍为主 对每一个年龄较小地孩子来说（上幼儿园地年纪或更小），玩耍应该是每天地主要活动。
如果你的孩子正在上幼儿园，幼儿园地学习也应该以玩耍为主。
这意味着，幼儿园不应该为孩子提供学术上的目标和计划，比如，培养孩子的阅读或数学技能。
在以玩耍为主的幼儿园里，孩子有时可以通过自由的玩耍以及与老师的互动，学会那些学习技能。
如果这种情况发生了，那就恰好实现了幼儿园的主要目标，也即是，应该为孩子创造一个有利于自我学习的环境，并培养孩子社交和管理情绪的能力。
玩耍机会越多的孩子，越容易建立起很强的自控力和执行能力——这些能力与今后取得的成就密切相关。
幼儿在玩耍中学会了:
晨间活动:爬、滚、跳、钻各种技能
早操:团聚合作的精神
课间:手指游戏(锻炼小手协调性)、奥尔夫音乐、早期阅读、美术、思维课、音乐……
这一系列的课程，孩子学会了很多，但是回家你问他学了什么，他还是说"玩"。
孩子在教学就是玩中学，学中玩。
三、幼儿园承载着一生最美好的时光
幼儿园会培养孩子良好的行为习惯，自理能力与基本的道德观。
这些都是伴随我们一生的宝藏。
于丹在给女儿的信《60分公民》中说到:孩子，人要有常识，要懂得社会上最基础的东西。
你刚刚上完幼儿园时坚信的那些道理，妈妈希望你长大以后也坚信如初。
其实，一个人忘了幼儿园规矩的时候，反而是自己特别狂妄、特别无知的时候。
90分是人生命里的锦上添花，但60分是人生命中的雪中送炭。
我只希望你方方面面都在常识以上。
把童年还给孩子，还有比这更重要的吗？
希望我的解读对你有帮助，谢谢！
我是【因为是麻麻】八年幼教一线工作者，家有两岁半萌娃小久久。我手写我心，育儿路上你并不孤单，欢迎关注!
到此，以上就是小编对于奥尔夫课间前活动音乐的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥尔夫课间前活动音乐的1点解答对大家有用。
