大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐融入幼儿常规教育活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍音乐融入幼儿常规教育活动的解答，让我们一起看看吧。
个人比较赞成这种创新，孩子身体得到了锻炼，在无意识中还学会了背诵很多经典的诗词，这不是一举两得的好事吗？未来如果在考试中遇到孩子们在广播操中学过的古诗词，学生大概都会感激学校当年的创新之举吧！
相信学生、家长都不会排斥这样的教育形式和内容的创新，当然在最开始很多学生可能稍微有些反感吧（任何形式和内容的创新在最初都会有反对者）！
这些年全国各地的中小学在广播操这件事上都在下功夫，足球操、篮球操、形体操、韵律操、民族舞这些创新的形式层出不穷，最初不管是家长还是网络上有一些反对的声音，但是渐渐的这些反对和质疑的声音都变成了支持，因为在坚持中看到孩子的改变，孩子变的更活泼自信、孩子更喜欢这种多元化的自我表达的方式（不再是孩子们认为的古板的课间操）。
对于这种把古诗、京剧融为一体，孩子边唱边跳操的形式，我们举起双手双脚表示支持，希望在未来这种形式能够在全国各地得到推广，当然我们更希望每个学校的相关课题小组能根据学生的特点和地方文化的特点，研发出更多有趣的、有深度、有文化、有内涵的广播体操。
未来在网络上我们看到古诗广播操、英语广播操、民族舞广播操和各种好玩有趣的广播操，这样的一些创新都是在积极的推动整个教育体系的素质创新，这不是一件大好事吗？
对于题主所说的这件事，本人认为是极好、极好的！
首先课间操的存在就是为了增强学生的身体素质，再加入京剧、诗词和京韵歌曲等传统文化元素，无形中让学生在锻炼身体的同时，也浸染了传统文化，一举两得的事情！
传统文化的断代，是从孩子开始的！如果没有长辈或学校的传授，他们得到的仅是来自书本的知识，书本中的知识除了其中的诗词或古文或历史，更多的倾向于外来文化！传统文化要真正的传承下来，学校应该承担授业者的身份，这样才能让更多传统文化的精华传承下来！曾经看过一篇采访，当代的青少年一代只认梅艳芳，不认得梅兰芳是谁？如今看来，也不全是他们的过错！.
记得央视戏曲曾分享了一段《京剧广播体操》，首次把戏曲程式化动作融入到大众健身理念的这套体操，也是中国有史以来第一套“戏曲广播体操”！它的受众群体不只是学生，还包括成年人和老年人！
好啦，说了这一通，本人对这个学校的做法表示认同，也全力支持！
幼师在幼儿园要进行品德教育，从小树立孩子爱国行为，幼教在上课时对孩子讲一些我国现代爱国革命英雄事迹，与历上的爱国英雄故事。带领孩子参观爱国教育馆，让孩子懂得今天的幸福是来之不易的，是解放军叔叔保卫祖国用自已生命换来的。在课堂上教孩子唱革命歌曲，画些祖国的大好河山，和美丽城市，一带一路现代化建设。带领孩子参加社会上一些有教育意义的义务劳动，培养孩子爱国品德，正确教育孩子的人生观，价值观，世界观，懂得感恩伟大祖国，长大报答祖国伟大的母亲。
简单地说，爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。 爱国主义包含着人们对自己祖国的深厚感情。爱国主义教育对于幼儿园的幼儿来说，是一个比较抽象的概念，因为无论是“中国”还是“国家”这个词对于3岁-6岁的幼儿是很难理解的词语，所以，在对幼儿进行爱国主义教育要符合幼儿的年龄和学习的特点，不能生搬硬套。
举个例子：发生在幼儿园，一次有很多老师到某幼儿园听课，当时讲课的老师准备的是一节“七一”党的生日的主题活动。当时，小朋友们都坐好了，在最前面的黑板上挂着一面党旗，在正中的桌子上还有一个蛋糕模型。讲课的老师等所有听课的老师都坐好了以后，就开始上课了，播放着生日快乐的歌曲。这时候，有一个孩子一直在往门外瞅，坐立不安，讲课的老师就问那个孩子：“你在瞅什么呢？”，那个孩子一本正经地回答说：“老师，你说今天是”党“的生日 ，可是”党“还没有来幼儿园，你现在不能唱生日歌。”那么，这节课，其实到此就已经意味着失败了，因为老师所选的上课内容，根本就不符合孩子的理解范围和认知水平，老师把“党”比喻成了一个人去过生日，但是孩子不理解，就非要等“党”来了才能过生日。
那么“祖国妈妈和党”这两个词相比较来说，祖国妈妈更容易被幼儿所接受，那么，对于幼儿怎么进行爱国主义教育？
通过主题升旗仪式活动萌发幼儿的爱祖国情感。幼儿园开展的主题升旗仪式活动，深受幼儿的喜欢和家长的赞扬。表现优秀的幼儿才能做为升旗手和护旗手，手拿国旗，感受升国旗的庄严和骄傲，五星红旗是中国的标志，幼儿升旗的意识要从小进行培养，认识国旗，知道国旗的颜色、形状和图案，通过升旗仪式增强幼儿对国旗的了解和敬仰，萌发幼儿爱祖国的情感。通过视频或图片分享，让幼儿了解中国的国旗都在哪里升起过。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！ ）
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首先我们应该做到言传身教，给孩子一个适当的示范，让他们跟我们一起成长。
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其次，我们应该给孩子一些良好的教育成长环境，孩子在这样的环境里成长更容易成才。
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抵制一些不良的行为，我们应该多那些不良的现象和行为有自己的态度，让孩子感受到。
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培养孩子良好的道德素养，我们曾经不太注重孩子的德育教育，而过多的注重学习，应该改变。
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培养孩子爱国还应该做到潜移默化，如果我们的做法太过于激进反倒是效果不一定好。
对幼儿进行爱国主义教育是有必要的，但切不可牵强附会，强行灌输。
因为，幼儿园大多是3~6岁的孩子，他们对于国家、民族等词汇，还没有形成明确的概念。在进行爱国主义教育的时候，一定要从幼儿的心智特点出发，按照他们的年龄和学习特点选择合适的素材，让幼儿自然而然地产生爱国主义情感。
首先，所选的素材一定要直观、形象。比如国庆节，带孩子上街感受人们的爱国热情，和孩子一起看阅兵式等。
再者，采用榜样教育法。比如中国女排11连胜卫冕世界冠军，让孩子汲取榜样的力量，增强民族自豪感。
最后，老师要抛弃干巴巴的说教，而用图片、歌曲、游戏等方式引导孩子。内容尽量简单明了，可触可感，才会有好的效果。
有意的老师可参照我之前发的一篇小文《中国女排11连胜夺冠妈妈哭了，儿子问为什么，妈妈回答太睿智》，看如何对幼儿进行潜移默化的爱国主义教育的。
"幼儿"是指学龄前儿童。对他们进行"爱国″且是上升到"主义"层面的教育。难度大了！我觉得多带他参加一些关于"国"这个概念的活动，如"国庆节"，升国旗，到各处游玩时见到国徽要敬礼之类就可以了。
谢谢邀请
幼师怎样对幼儿进行爱国主义教育?
我认为从三方面所听、所见、所闻，去进行全方位的培养，就是对幼儿完整而正确地进行爱国主义教育，
所听：多教学一些爱国主义歌曲，让孩子们掌握并在课间或者平时传唱，让孩子们能够感受到祖国的声音。
所见：就是给孩子们放一些爱国的影片或者DVD之类的，带孩子们参加一些爱国主义教育的活动如纪念日扫墓献花等，或者参观纪念博物馆，特别是固定时间给孩子们进行升旗仪式，让孩子们有一个仪式感。
所闻：就是给孩子们讲一些爱国主义的故事，英雄事迹等，让孩子们对英雄充满敬仰之心。让他们知道他们的幸福生活都是来之不易，是先人的血泪铸就而成。
到此，以上就是小编对于音乐融入幼儿常规教育活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐融入幼儿常规教育活动的2点解答对大家有用。
