首页 / 音乐活动 / 音乐第二课堂活动,音乐第二课堂活动记录表

音乐第二课堂活动,音乐第二课堂活动记录表

Time:2024-04-29 13:20:11 Read:0 作者:

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于音乐第二课堂活动的问题,于是小编就整理了1个相关介绍音乐第二课堂活动的解答,让我们一起看看吧。

如何让小学音乐课堂活起来?

 音乐是一种善于调动和激发感情的艺术,音乐欣赏的过程就是感情体验的过程。它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,也是欣赏者自己的感情与音乐表现的感情交融共鸣的过程。音乐是情感的艺术,它的魅力在于能给人们驰骋想象的空间。任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现,使人们受到美的熏陶,情感的陶冶。教师应充分挖掘音乐形象中的情感因素,引导学生由浅入深,由简单到复杂,去体验音乐中的情感,使学生的情感体验在音乐的审美实践与创造中逐步发展与丰富。

音乐第二课堂活动,音乐第二课堂活动记录表

情感教育是人格教育的核心,音乐就是情感的艺术。通过音乐教学活动,塑造孩子美好心灵,在实践中加深情感体验,进而产生对音乐的共鸣,使其灵魂得以净化、情感得以升华,最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。   

 总之,让学生自主学习音乐,真正成了音乐课堂的主人,教师则变成整个学习活动的组织者、引导者,有利于学生淋漓尽致地表现音乐作品,更好地发挥音乐课堂的能动作用,进一步激发学生学习音乐的兴趣,进而促进学生情感体验、自我表现等综合素质的提高。  

  新课堂理念下的音乐课堂教学,不仅应使学生获得知识与方法,更应使学生人文素养得到提高,应从生命教育的高度关注学生的情感体验。这样的课堂才是充满认知情趣,这样的课堂才能放飞学生的个性,这样的音乐课堂才能焕发生命的活力。

孩子们天生就是一个活泼的精灵。他们爱唱爱跳,爱说爱笑。每个孩子的内心深处都有一首最喜欢的音乐。音乐应该充斥着孩子们的整个童年甚至整个人生。小学的孩子们应该很爱上音乐课。相对于枯燥的语数外来讲,音乐课就是他们的放松和娱乐。

音乐课本身就是欢快的。但对于小孩子们来说,他们的形象思维远大于抽象的旋律。把抽象的旋律形象化,这样孩子们会比较容易理解一些。在讲求乐理知识方面,可以让孩子们4肢加入,甚至可以做一些动作。让他们感知旋律和节奏。用一些形象化的东西。比如高音谱号和低音谱号,它们像什么?你们会对这一类问题很感兴趣。五线谱他们像很多的小蝌蚪,而简谱也对应着很多形象。只有将抽象的知识,形象化,简洁化,孩子们才容易理解。

其次,孩子们更多的喜欢自己去唱,自己去跳,或者是自己去弹奏。多给孩子们表现的机会。他们自己去表演,自己去创造。不用把形势仅仅局限于课堂,还有他们日常生活当中喜欢的音乐和歌曲,都可以作为教学的内容。

第三,可以采用小组合作的形式。让孩子们自由组合去表演他们想去阐释的音乐。这样既加深了他们对音乐的了解,同时也加深了同学之间的合作能力。整个团队更加的和谐友爱。

第四,谁也没必要把自己只是放在一个主导者的角度,也可以亲身的参与到整个表演过程当中去,这样孩子们会更有热情,师生关系也会更加和谐。

总之,音乐是一门美的艺术。不要总把它当成一门课程去上。音乐课更应该以激发学生的兴趣为前提。让学生感受音乐,热爱音乐。听他们喜欢听的音乐,唱他们心中的旋律。让他们觉得在音乐的殿堂中只是一种享受。课堂自然就会活跃起来了。

到此,以上就是小编对于音乐第二课堂活动的问题就介绍到这了,希望介绍关于音乐第二课堂活动的1点解答对大家有用。

相关推荐
Copyright © 2002-2024 爱思音乐网 版权所有 
备案号: 沪ICP备2023025141号-115

免责声明: 1、本站部分内容系互联网收集或编辑转载,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。 2、本页面内容里面包含的图片、视频、音频等文件均为外部引用,本站一律不提供存储。 3、如涉及作品内容、版权和其它问题,请在30日内与本网联系,我们将在第一时间删除或断开链接! 4、本站如遇以版权恶意诈骗,我们必奉陪到底,抵制恶意行为。 ※ 有关作品版权事宜请联系客服邮箱:478923*qq.com(*换成@)