大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐微课大班线上活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍音乐微课大班线上活动的解答，让我们一起看看吧。
翻转课堂译自“Flipped classroom”是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，更能发挥学生的学习主观能动性，与以前传统的填鸭式教学模式有很大不同。
以我们学校的翻转课堂来举个例子，一般是抛给大家一个题目，本节课大家来共同解决一个问题。比如本节课学习英语虚拟语气的用法，传统课堂来说老师会告诉大家虚拟语气的用法，例子，大家抄好笔记，然后做高考题，了解一下考点，这里面都是教师在做主导，学生配合学习就行了。而翻转课堂顾名思义需要学生主导，学生首先要在众多例子中，找出虚拟语气的结构和特征，然后分组给出不同的虚拟语气的结构，教师对学生的总结肯定和补充并找出错误。
一节课40分钟的话，学生分组讨论并总结出来规律可能会占去一半时间，基本上学生都能动起来，小组模式和探讨模式能很大程度提升学习的积极性。
作为一线教师，在实际操作方面，翻转课堂理念固然好，但我觉得比较适合小班教学，试想国内动辄80人的大班，6人一组，14组左右，老师课堂就无法把控了。不能深入每一组讨论和观察，学生水平不高的班会显得又乱又吵。
当然也会有人说谁谁的翻转课堂就上的很好，相信我，磨课磨了好多遍了，学生对答案都背过了。国外小班教学，翻转课堂确实是大有裨益的。
所以这种教学理念还是因地制宜的好，如果你带的班刚好是小班，教师个人素质高的话，那么恭喜你，你可以开始翻转课堂了。
先阐述一下我的观点：网络教学不可能取代线下教学。
今年的这次疫情，不管是大中专院校的学生还是中小学生，都由原来的教学模式变成了线上的网络授课。这也是由于大环境所导致的结果，并不会逐步取代线上教学的，特别对于初高中和小学的教学，线下教学的优势是无法取代的。
首先，中小学生要注重培养的是学习习惯、学习方法和自律性，虽然线上教学不受空间等因素的影响，但是对学生的自律性要求比较高，如果没有老师的监督，学生很容易开小差；但是线下的课堂，集体学习的氛围感、互动性都比较强，老师也容易因材施教。
其次，我们当老师的，教书和育人同样重要，课堂教学里面育人的体现以及让孩子在集体活动中的自我感知是网络教学中无法取代的。人类是具有社会性的，课堂教学中，让孩子在集体生活中感受到集体的温暖和学会与人他的交流沟通，这才是教育的本质。
再次，互联网技术的发达的同时也给当今的孩子带来了一定的负面影响，孩子们每天对着电视、平板电脑、手机的时间过长，也非常影响孩子的视力发育，看看我们身边，是不是近视的孩子特别多，年龄也越来越小了呢？
目前来看，很多高校，包括一些职业资格类的考试，都在尝试这种模式，其实对于这种资格认证类的学校采用这种线上教学的方式应该是一种趋势，相信以后也会发展的越来越规范！
不会逐步取代。
1.线上教学的效果是不如课堂教学的，对于中小学生来看。
2.义务教育阶段课堂教学，对孩子也是一种监管。
3.对于大学生来说，线上教学对于一些科目是适合的。线上教育对于大学生将来会是线上教育的重要组成部分。
4.高中课堂教学不容忽视，因为高中生要参加高考的，线上同样不适用于高中生。
虽然线上教学得到了发展，关键实际情况，网络教学是不能逐步取代课堂教学的。
疫情过后，网络教学无法取代线下教学。
网络教学虽然具有及时性和可回放等优势，但缺少现场感和亲切感，屏幕的冰冷和互动的虚拟性让人容易疲惫劳累。而线下教学不用整日盯屏，师生课上课上可自由交流，教学的气氛与热度让学生入耳入心，这是网课所无法比拟的。
我认为网络教学会部分替代线下教学。
作为一名教师，这次疫情迫使我们把线下教学变为网络教学，传统的面对面的教学模式发生了翻天覆地的变化，批改作业、阶段考试，甚至技能实训都通过网络平台进行。各种教学平台都免费同步直播各类教学名师的课程，确实是在一些方面体现出了网络教学的优越性。可是不管网络教学如何先进、以后的人工智能发展的再好，我认为体现“育人”职能的教学活动是替代不了的。
可以想像，未来各种课程资源和课程定制的丰富性、专业性，已无须学校和教师过多参与，课程外包或订购逐渐成为主流，智慧教室成为普遍，学生可以在线上与智能机器人进行个性化的自主学习、讨论交流，完成作业。这些重复性的有标准的工作可以交给网络去完成，但是怎样过学校的集体活动，怎样与人交流，正确的价值观人生观的灌输，如何去爱这个时代爱身边的人等等，学生个人面对冰冷的电脑、虚拟的网络是学不来的。只有让其在学校在课堂上，面对面的听老师传道授业解惑，与同学们在校园追逐嬉闹，在掌握知识的同时，塑造了完整的性格，树立了人生目标，有爱有包容。
所以我认为网络教学不会全部取代校园的线下教学，甚至从某种意义上说，校园的线下面对面育人教育远比网络教学知识点技能的学习更重要！
@影月阁 认为:疫情过后，对于中小学乃至高中生来讲，网络教学不会取代线下教学，永远不会！
针对这个问题我们可以先了解一下九年制义务教育:
《义务教育法》第三十四条 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
那么网络教育能做到吗？我们可以简单分析一下:
我们可以参照中小学课程设置标准来做个参考，以小学年级为例:
如图所示:品德与生活、体育、艺术、综合实践活动等课程都是网络教育所不能提供的。
网络教育和线下教育的不同之处还在于性质不同
中国义务教育的性质为公益性、统一性与强制性。
九年制义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、逐步不收杂费。
而网络教育作为新型教育模式虽然学生也无需付费，但是针对于一些偏远山村经济不发达的地区，购买电脑、手机等网络设施也是一部分开支，而且有的地区网络信号并不是很发达，不能实现网络教学的目的。所以达不到公益性和统一性。
网络教育和线下教育的模式和氛围不同
综上所述，网络教育有其独特的辐射性强的优势，但是还是不能全面的满足学生的受教育程度，或者说目前还不能让所有的学生都能接受全面统一的教育，所以是不可能取代线下教育的。
以上是@影月阁 个人观点，如有不足之处欢迎留言评论，共同探讨！
到此，以上就是小编对于音乐微课大班线上活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐微课大班线上活动的2点解答对大家有用。
