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对幼儿音乐教育的影响来说，作为世界三大音乐教育体系，奥尔夫的东西更多的要我们去学习的是他的方法和手段，理解他的教育理念，然后在这个基础上去开拓创新。
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大教育体系之一。
由德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫创建。奥尔夫的音乐教育理念用一句话来概括就是：原本性音乐--Eric Lebeau，它通过奥尔夫乐器的演奏，采用儿童喜闻乐见的形式如：说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等形式，让孩子们在玩耍中感受音乐，从而提高孩子的语言、理解、表演等能力。在接触音乐的同时，也完成了对孩子认识、记忆、协调、美术、反应速度、心理、注意力、创造性思维、团队精神等方面的训练过程，促进孩子的情商、智商发展。
什么是奥尔夫音乐？
奥尔夫音乐是综合性的教育整体，它不仅仅是音乐，而是和儿歌说白、动作、戏剧甚至是绘画结合在一起的，在奥尔夫音乐课堂中老师鼓励孩子们亲自参与，让孩子们自由的、创造的用音乐表达自己的情感。
同时，奥尔夫音乐也是开放的，它没有规定一个标准的示范课程或教材教具，它鼓励人们依照本国的文化，将奥尔夫的音乐理念融入其中。奥尔夫音乐从儿童出发，从本土出发，让每一个孩子都能感受和体验到艺术的魅力。
玩转奥尔夫音乐，在家这么教孩子
①听音辨色，让音乐活起来
将家中可以发出声音的物品，如锅、碗、木桌找出来，逐个敲击，让宝宝听敲击这些物品发出的声音，蒙上宝宝的眼睛，敲击物品，让宝宝说出敲的是什么。
②和宝宝一起编歌谣吧
选一首节奏比较欢快的歌谣，跟孩子一起学唱，等宝宝熟悉了之后，可以鼓励宝宝自己编。比如，“伊比丫丫，伊比什么?”宝宝可以说握握、拉拉、扭扭、拍拍……同时配合着动作。
③你拍一我拍一，大家一起来做游戏
两人一组对拍，一自拍，二右手对拍，三自拍，四左手对拍。可听音乐节奏两拍一个动作，也可加深难度变成一拍一个动作或一拍两个动作，间奏的时候换伙伴。
④小宝宝，玩滑梯
把宝宝放在大腿上，面对面， 手拉手， 随节奏颠弹，并在乐曲结尾时把宝宝高高举起或让他轻轻躺倒。
⑤和宝宝欢乐共舞
放一首轻柔的乐曲，抱着宝宝跳舞。按节奏走、跑、跳、停、把孩子举起来等，增强宝宝的节奏感。厦门托儿所
⑥看，我的小手会跳舞
坐在地板上，听音乐，和着节拍，家长和宝宝一起做手握拳和伸展手掌的动作。活动时注意力度和节奏，不要用力过猛。厦门早教机构
⑦鼓的故事
腰鼓、小军鼓、大鼓等，少数民族地区或不同地域最好选本民族、本地域的特色鼓，让宝宝逐个敲击，看看它们可以发出什么声音，可以用什么样的符号表示。
⑧我和我的小狗
穿上我的鞋，背上我的包，带上我的小狗出去走一走。风也大呀，树也摇，我和我的小狗一起抖一抖……
两人一组，一人扮演小狗。随歌词做动作，哼唱时对拍：一自拍，二右手对拍，三自拍，四左手对拍，五自拍，六手背对拍，七手心对拍，八拍腿……
奥尔夫音乐能让孩子全身心的投入到音乐的世界，通过肢体、语言、乐器自由地演绎来抒发自己的内心世界，奥尔夫音乐给孩子的发展提供了无限的空间，想要听到经典的奥尔夫音乐，经典奥尔夫音乐，在家也能听到。
十首奥尔夫经典曲目：
报春
马车
小红帽
茉莉花
快跳起来
子夜歌
闪烁的小星星
青蛙跳下水
请你唱个歌吧
节奏的回旋曲
奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。家长 朗诵一首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚底下。”再将前两句唱出来，从低音唱到高音，后两句从高音唱到低音，动作则是人坐在地板上，腿屈膝脚掌平放在地，双手从脚下随着歌声向上做爬的动作，当唱到爬到头顶上时，手正好到达头顶，唱下两句时，手又从头顶爬到脚下。这种一边唱一边做动作的方法，让孩子用身体动作理解了高音、低音。在教学中，还配合了奥尔夫乐器的使用。奥尔夫乐器比较容易操作，比如鼓、木琴、响板 等，这些乐器不强调过多的技巧，只要在家长的启发下，宝宝就可有节奏地敲击，奏出音乐，使宝宝很容易喜欢音乐。
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