大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班让座音乐活动的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大班让座音乐活动的解答，让我们一起看看吧。
答题/帅小西De--期待为您解惑！
小西今天下午看到这个报道时，回想起自己的小学生涯，感觉差距非常大，现在的小朋友真的聪明。
记得小时候我们也学过《羿射九日》的故事，还看过后羿射日的动画片。神话故事中的后羿是我们心中的大英雄，射掉10个太阳中的9个，拯救了人类。
但是，小西还听过盐城老家另外一个说法，盐城市的射阳县据传是因精卫填海、后羿射日而得名，甚至还有一处景点-后羿公园。老人们常说“射阳”二字可不是乱起的啊！
事情原委：
2019年6月，福州的一名8岁小男孩提出一个问题。人教版二年级语文课本有篇文章《羿射九日》，前一段描述“江河里的水被蒸干了”，下一段却提到“蹚过九十九条大河”，逻辑上的错误就来自江河干了，怎么蹚？在孩子妈妈发到网络上后，引发了不小的争论。
小西特地查了下字典，“蹚”的一个寓意是“ 从有水、草的地方走过去”，如蹚水过河。小西觉得这个问题提的非常有意思，如民间传说故事的“卧冰求鲤”也不是我们常说的王祥揭开衣服卧在冰上，讲冰融化开后鲤鱼跳出。
其实在《搜神记》中记载的是“父母有疾，衣不解带。母常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣，剖冰求之。冰忽自解，双鲤跃出，持之而归”，在《晋书卷三十三·列传第三》中也有类似记载，本意是“剖冰”而不是“卧冰”。科学上来讲，较厚的冰层表面约零下10度，卧上去表皮、真皮渔皮下组织还不得冻伤，甚至带走人体温度，患失温症而死亡。
因此，羿射九日的故事也无法用科学来解释，不过针对“蹚”这个动词的用法是有疑惑。
在小西看来，质疑《羿射九日》的事情本身也许并不复杂。抛开这个事件，单纯就福州8岁小孩思考之后的疑惑，值得我们肯定。老师们常说，你们要青出于蓝而胜于蓝，不要一味的接受而不懂质疑。不过，作为神话故事，有不少夸大的成分，上天入地无所不能。这也是文学作品的特点，充满神奇的想象，如“江河里的水被蒸干了”就是类似的描述。
这样表达是为突出太阳对人类带来的破坏和伤害，不去掉多余的9个太阳将失去最宝贵的水，而无法生存。甚至，“翻过九十九高山，蹚过九十九条大河”也是夸张的表达，凸显后羿的英雄魅力和神力。
战国时期列子的《愚公移山》中，提及愚公已准备“我移不完还有我的子孙后代，一代一代的移。”。试想愚公要有后羿“翻过九十九高山”的能力，还移啥山？直接翻过啊！同样结尾也是愚公感动天帝后，大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山。
其实，类似的质疑一直都有，如“人跑得过太阳吗？或者射了1个太阳后，剩下的8个太阳不会跑吗？”，还记得有个脑筋急转弯，“树上10个鸟，打掉一只，还有几只？”。老师简单回复“后羿是神话故事中的人物”。可是我记得还有个故事是《夸父追日》，不能再想啦，要不会怀疑自己的。
不过，人教社6.14日很友好地回应了小朋友的质疑，认可“蹚”字的确用得不恰当，会在下个版本进行适当修改，解决这个问题。小西想了想，也许“跃过九十九条大河”是挺不错的表达。
至于部分人质疑《羿射九日》在课文中的教学意义，小西不是很认同。作为一个正能量的神话故事，《羿射九日》能很好地引导孩子们树立正确的世界观，描述人类征服自然的美好愿望，也是祖先们理想和力量的化身。您觉得呢？
小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！
▼小西期待您的关注与点赞，这将是我答题最大的收获！
感谢小西博士邀请。
我是一叶知秋有仙则名，我来回答这个问题。现在的小孩从小就补充DHA，效果怎么样？效果太明显了，福州八岁小学生质疑<羿射九日>用词的不合理。具体是怎么回事？
原来，该小朋友阅读课文时发现，在课文中，前面说土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，后面又说趟过九十九条大河？问题来了，河水都干了，他是怎么趟过去的呢？后羿是怎么趟过去的叶秋不知道，但老师是怎么过去的叶秋知道，老师是晕过去的。😭该问题老师也没有答案，老师也是高手，首先肯定了小朋友的钻研精神，祖国的未来是你们的，你很不错，说不定将来能评上和院士什么的，至于这个问题的答案，老师也不能告诉你。首先给老师点个赞，不能回答就实事求是，这么多孩子被问倒一两次不丢人，为了维护自己的权威压制孩子的质疑精神那才丢人。
说实话，羿射九日叶秋记得小学时也学过，当时看的热血沸腾，心想自己能有后羿的本领就好了，哪个坏蛋敢不服，射他，至于趟什么的，完全不在视线之内啊，很羞愧，给小朋友的质疑精神点个赞。事情到这结束了吗，怎么可能，小朋友回家去问妈妈，妈妈是第二个被KO的，干脆利落，专业的小学老师都解答不了，妈妈怎么能是这个问题的对手，无奈之下，只好发到朋友圈，朋友圈里是这个样子的
有的人开始点赞，有的人说大河可以没水，是的，晒干了，我问你河没水怎么趟你非要告我大河可以没有水，信不信咱们可以一问一答一晚上，有的人实事求是，明确说这是个BUG，多么坦率！也有大神，找出原版，有后羿射十日的故事。但翻过九十九座山，趟过九十九河什么的是后来人加上的(没错，就是语文教材组的专家们)，本来这只是一种夸张的手法，来突出后羿的无边神力(要不小时候叶秋怎么会看的热血沸腾呢)，本没有什么问题，但一个趟字悔全局啊，小原版这位大神是不是小时候也有过疑问然后自己去查过😊
看看，还有的说请吃饭偷偷告诉，哪儿都有我有答案就是不说的存在啊。
妈妈也有科学钻研的精神，看看在朋友圈得不到答案，于是直接给教育部基础教育司、人民出版社打电话，最后专家给出明确结论，这个趟字用的确实不合理，在下一版本会修改，这个态度是不是也应该点个赞。叶秋觉得，小朋友能提出这么有科学意义的问题，人民出版社是不是应该请小朋友樊北京参观参观什么的，多有意义啊。
其实，叶秋是个小说迷，有些大神作家在这写小说时也会碰到同样问题，有些玄幻小说作家为了描述场面的壮观和宏大，有的时候里面的人有几万里高，一指点爆一个星系什么的也是毛毛雨，但在描写两个巨人战斗时，有的时候因为巨人太大，相距几万里也不是什么难事，奇怪的他们竟然可以面对面无延时交流，网友就问他们是怎么做到的(声音在空气的传播速度一秒钟几百米，离得那么远，传过去得多长时间)，大神瞬间头疼了。
言归正传，教育当然要传授孩子知识，但更要鼓励孩子的质疑精神，科学就是在质疑和被质疑中不断进步的，我们需要这种质疑精神！
到此，以上就是小编对于大班让座音乐活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于大班让座音乐活动的1点解答对大家有用。
