大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐少年宫活动教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍音乐少年宫活动教案的解答，让我们一起看看吧。
老师做到上课有激情，感染大家，也是咱们每位同学们所希望的，我认为从三个方面做起。
第一，老师们应该对授课的内容必须真正的做到吃透弄通，认真的对待需要传授的课程，把需要分析讲解的课程设计好方案，写好备课预案 ，做好各方面的应急预判，仔细的对待每一个课时。
第二，讲课时注意语言的合理表达，尽量做到抑扬顿挫，铿锵有力，有板有眼，有理有据，有礼有节，不卑不亢，让同学们听老师讲课就像听故事一样，起到引人入胜的效果，最重要的是使同学们聚精会神，过目不忘。
第三，老师应该真正的把同学们作为知心的朋友，讲课的过程中与学生们真诚友好的互动，做合理的交流，让同学们畅所欲言，无拘无束，各抒己见，最终对所学习的知识起到抛砖引玉，对学习的内容做到举一反三，触类旁通，从而达到融会贯通的目的。
总得来说，老师讲课有激情，有感染力的方法是非常重要的的一环，很多情况是可以引起同学们的共鸣，让同学们更加的集中精力认真听课，从而不断的提高学习的积极性和主动性，使学习成绩不间断的进步。
很高兴回答这个问题。老师要想保持上课的激情，我个人认为可以从以下几个方面入手：
1.热爱教育事业是有激情上课的前提。因热爱而执着，因热爱而激扬，“眼中有孩子，心中有目标”，有爱的事业才是充满温度的事业，有爱的融入才能激发激情的能动性；
2.精湛的专业技能是激情上课的保证。“腹有诗书气自华”，只要教师满腹经纶，掌握熟练的教学方法，熟知深厚的专业理论，了解不同阶段学生的身心特点，用激情点燃激情，用关爱互换心灵，那么他的课堂一定是一堂灵动的课，一堂激情四射的课！
3.创新的教学手段是激情上课的源泉。“守旧、古板、传统”的教学模式容易让学生产生思想倦怠，不能激发学生学习的积极性和主动性，教师自身也会故步自封。为此，教师要想让自己的课堂有激情，可以通过多媒体演示、韵律操、动手操作等新颖的形式，开启学生心灵之窗、求知之欲。
一堂有激情的课，它必是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火种，是催发学生积极向上的内驱力。
感谢邀请。很高兴回答这个问题。我是妙笛清音。关于老师上课怎样做才有激情的问题，我们一起来探讨一下。
一、教师上课有激情取决于教师对课程的熟练程度及是否有精心准备。如果老师的课堂准备很仓促，上课的内容生涩，在讲课的过程中，便会有卡顿和勉强。学生听不明白，老师也不能“自圆其说”，自然会自相矛盾。这样课堂效率打折扣不说，学生听起来索然乏味，教师自感没趣，自然也不会有激情课堂的存在。
二、教师上课有激情取决于学生的专注度一定要高，有兴趣，老师对课堂驾轻就熟，举重若轻。教师始终面带微笑。正所谓“驱山走海置眼前，咫尺还需应万里”的大胸怀，才能真正把一节课引入高潮。激发学生的兴趣，调动学生的学习热情。老师要想尽一切办法让学生心甘情愿地全员参与你的活动，愿意跟着你的课堂节奏往下走。老师讲起课来，抑扬顿挫、俯仰顾盼俱带深情；引人入胜，渐入佳境。起承转合，相得益彰。
三、上课有激情，课堂问题的生成水到渠成，很自然，很流畅。不拖泥带水，不虎头蛇尾。每一个教学环节都能做到前呼后应，有铺垫，有转换。学生的互动，小组活动恰如其分。老师在“导演”课堂的同时，有遇见和前瞻，在产生新知的同时，教师站的位置要高，具有引领和示范作用。新问题的生成既在预料之内，又在预设之外。教师饱含深情的课堂演绎，很容易点燃课堂，让师生共同分享“忘我的饕餮盛宴”。
四、课堂上教师的激情能够带动学生，在商讨、互动、自学等环节中产生智慧的火花。教师注重语言表达的美，课堂语言的巧妙，便能觉得老师妙语连珠，口吐莲花，一语中的，如沐春风。让课堂的轻重缓急得到自由挥发。一节课下来，师生都沉浸在享受课堂，尊享教育，教学相长的氛围中。
激情不是凭空想来的，也不是假意制造的。是一种情不自禁的感情挥发和自然流露。老师有激情，课堂被点燃，学生被唤醒，课堂才升华。
教师课堂语言优美，始终面带微笑，感觉到妙语连珠，口吐莲花，一语中的，如沐春风。
到此，以上就是小编对于音乐少年宫活动教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐少年宫活动教案的1点解答对大家有用。
