大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于好宝宝音乐活动适合哪个班的问题，于是小编就整理了2个相关介绍好宝宝音乐活动适合哪个班的解答，让我们一起看看吧。
常言道：7岁～8岁讨人嫌（指男孩天窍已开），5岁～6岁知腼腆（指女孩天窍已开）；这两个年龄段报班培训较合适；在这前期的幼儿期内最好仅加以接触性引导（听和看），以免伤了天元之气，成了“神童”！仅供参考，谢谢！
我儿子今年五岁了。在选择特长班时，主要是
一、尊重孩子的选择。先预约，再试听。孩子听了很多课，比如跆拳道、口才与演讲、科学实验、英语、美术、乐高机器人、钢琴等，通过试课，孩子自己做了选择。他一直想学跆拳道，但是试课后他就自己主动撤离了。口才与演讲，他倒是不怯场，敢说敢做，可是他告诉我他不喜欢老师。于是，自己选择了自己最爱的乐高。还喜欢美术老师的课前绘本故事，为了绘本故事，他又选择了美术。不过在上课的过程中，他确实是喜欢上了绘画，尤其喜欢画车。
所以。孩子的选择，孩子的兴趣，都是第一位的。
二、家长帮助孩子有目的的选择。个人认为，英语启蒙很重要。孩子小，接受能力也强。所以给他报了少儿英语，仅仅三个月的时间，孩子的词汇量和口语表达能力飞速进步，给我惊喜，令我惊叹。他对英语一直保持着高度的学习热情。每天都会提醒我到英语学习时间了。
有些家长，家里有女孩，认为舞蹈不错，就帮助不知如何选择的孩子选了舞蹈课。有人认为科学实验，能让孩子增长知识，那就帮助孩子选择科学实验。
虽然孩子还小，但他们的学习能力却是最强的。
三、综合因素考虑
(1)有些课程，比如钢琴、乐高机器人等课程，价位相对来说较高，家长也要考虑到自己的经济实力。一旦选择了，就得支持孩子的爱好，如果孩子长久学下去，要有足够的经济基础来支持孩子的学习。好多兴趣班的课程是需要参加比赛的，这都是需要家长付出时间和精力陪伴孩子的。
(2)有些课程，可能家长认为对孩子不好，但是孩子却喜欢去学。当家长和孩子的选择产生冲突时，我还是希望我们都能尊重孩子的兴趣爱好。
(3)要选对老师。不同的老师，对孩子的影响也是不同的。一定要选教学能力好，尊重孩子，能和孩子有良好沟通的老师。如果一个老师只是机械的授课，对孩子没有热情，那么这个课不管多好，我们都不能选择。
幼儿园上什么特长，幼儿园正好是对一切都感兴趣的时候，但是也要结合孩子的性格给孩子选择，其实珠心算什么的我感觉还为时过早，上小学在学就可以，幼儿园报特长应该以娱乐为主，不管报什么都应该给孩子报个笔法班，一手好字不管对孩子的气质，还是对以后就业都会加分不少。
说起特长班，现在可谓是五花八门，类别繁多，让家长无从选择。但终究不是每个孩子能把所有的特长班都学完，这就涉及到家长如何为孩子定位了。如果家长把孩子的优势趋向作为孩子将来的发展方向，当然就要因势利导，选择师资力量强的教学队伍定向培养，但这样的选择适合极少数先天优势突出的孩子。大多数孩子都是没有明显突出特长趋向的。如果家长不定位孩子的未来发展方向，就该甄别孩子的弱势方向，从弱势方向着手培养，就是所谓的补齐短板。比如对音乐弱势的不会去从事文艺，但总得会听懂音乐吧，对色彩不敏感的孩子将来不会从事美术工作，但总该能区分五彩斑斓的世界吧，在弱势方向做一些基础培养有利于孩子全面发展。再有就是有针对性的选择对孩子一技之长的培养，吹拉弹唱琴棋书画，结合孩子的兴趣爱好选择相对有优势趋向的一个侧面培养。再有就是针对孩子的潜能培养，比如英语的发音音节比汉语多，在孩子语言中枢发育期进行适当的培养会对孩子将来的英语发音有帮助。此外还要考虑孩子父母的遗传因素，不管是优势培养还是弱势补短板，这都是不可忽视的因素。总之就是：优势走重点，弱势补短板，技能个性化，潜能适应化。个人观点，不喜勿喷！
给孩子上特长班不外乎就是让孩子有些特长嘛，但是这特长班也不是乱选的。孩子喜欢什么呀？对哪些方面比较有天分啊，如果家长不知道的话可以运用多元智能理论，这个理论是可以排查到孩子独有的天分的，光谱幼儿园一直采用这个教学理念受很多家长的喜欢也是这样的原因。
上幼儿园里的特长班是为了接孩子时间方便吗？
选择的时候，可以结合孩子的兴趣和幼儿园的师资力量。
如果可以的话，问问老师能不能让孩子去试课，来发现孩子对哪门课程更感兴趣。
也可以找其他家长了解一下课程开设的情况，其他小朋友和家长是否满意。
到此，以上就是小编对于好宝宝音乐活动适合哪个班的问题就介绍到这了，希望介绍关于好宝宝音乐活动适合哪个班的2点解答对大家有用。
