大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐教研活动创意点子的问题，于是小编就整理了1个相关介绍音乐教研活动创意点子的解答，让我们一起看看吧。
您好朋友！我是小小曲儿！很乐意跟您一起分享讨论！
乡村音乐教育相对于整体义务教育来说，还是有不少的短板。比如说没有编制，没有专业音乐教师，不重视课程，缺乏音乐器材和场地，缺少音乐活动的交流和学习。
解决乡村音乐教育问题也有一些办法可以借鉴，或者创新。
一，重视乡村音乐教育作用，提供必须的教师，器材和场地。音乐教学是集体活动，不是简简单单一张嘴唱唱，摆摆腿跳跳完事。有计划有步骤教会给孩子基本的音乐知识，培养孩子良好的音乐鉴赏能力，将会对孩子未来的心智发展具有不可估量的开发作用。
二，给予专业音乐教师以应有的同于他人的地位。同样一门课程，同样一位老师，同样付出劳动，而不能有主科副科之分，人为降低音乐教师的劳动价值，损伤音乐教师的积极性和主动性，甚至用其他非音乐专业教师带带课，或者挤占音乐课时，都会对师生造成伤害。
三，通过一定行政区域的音乐活动，促进，扩大交流音乐形式的多样化，比如音乐比赛，汇演，音乐节，课外音乐活动创新等，更多丰富学校音乐生活，充分发挥孩子们的音乐天赋，同时也能使音乐这样一种集体，公共活动得到完美的诠释。
四，定期对音乐教师进行专业技能观摩和提升，不断更新音乐理论和实践，促进音乐教师掌握更多基本技能，更好服务于教学实践。
希望能对您有所帮助！
你好，我是莉听音乐，一个非教育类工作者，便借此说一说门外话，以下仅是个人看法，不当之处，请留言批评指正，更望海涵。
首先得要有一个良好校园氛围
良好的校园氛围是做好这件事的首要条件。为什么这样说呢？
一、个人认为:作为乡村学校，如今教学条件改善了很多很多，音乐课之类的教材与器材其实也得到了补充和完善。然而如果学校还是一味的只以学生成绩（笔试）论英雄的话，不用多说，体育、美术、音乐课等等都会腾位子给所谓的“文化课”吧。在课程被压缩的情况下，此类课程的老师的积极性往往或多或少会被打击到，如此谁还会真心去付出，谁还会记得去提升自己的能力水平。
二、还要靠学校的宣传，给谁宣传，当然是给学生的家长们。要让家长们明白，其实除了语数外课程，还应该让学生们有自己的兴趣爱好，让他们得到德智体美劳全面发展。
三、学校得重视。别说乡村教师，就我所知道的一些县城小学里，音乐课的老师大多数都是语数老师兼职上课的，试问，继续这样，老师们能有多少精力去消耗?
其次是从音乐教师自身实际出发
作为一名乡村音乐教师，其自身的音乐知识还是很丰富的，那么要做的便是如何去把自己的特长发挥出来，教好教会给学生们。
首先得有一个正确的思想态度。作为一名乡村音乐教师，安心教育为首位。如果这一点都没有，谈再多也是白说一场。
其次根据实际情况为出发点，利用好学校里拥有的乐器，根据自己擅长的方面来讲解，把学生们的兴趣带起来，有了学习兴趣，就要好的多。而且现在手机等都可以利用起来，选一些代表性的音乐播放，在聆听音乐中去深入浅出的分析讲解知识，或许也是一个不错的方法。
最后最重要的还是适用于我们每一个人的，那就是:活到老，学到老。知识无止境，在教学中发现不足之处，那便不断的再学习，不断的给自己充电丰富自己。但是术业有专攻，怎么学，怎么教，每个人的习惯不一样，可以根据自身情况积极参考网络上已有的好方法去提升自己。
自身处于一个边缘学科的境界，很多乡镇学校开设了音乐，体育，美术等艺体，估计也被文化课“入侵”，自然自身也放松，落得清闲！没有什么教学压力，天天悠哉悠哉。
能想到提升，说明你还是很好学上进的，平日里也可以多向经验丰富的老教师“取经”，多进他们的课堂借鉴学习。
对于学校提供的一些音乐有关的一些活动，比如音乐赛课，音乐教研学习，音乐教师个人技能大比拼……建议可以多多参与，虽然认真准备的过程很苦，但相信一场活动下来，一定会收获颇多！及时没有达到自己预期的成绩，但也能从其他优秀音乐教师那里收获一些经验，“取彼之长，补己之短”！
实在这个机会都没有，有手机电脑，也行的！这是一个网络信息爆炸的时代，想要提升，也可以借助网学习平台！可以去一些平台自我学习提升！
学习能力是一个人持续生命的不竭动力！所以坚持下来很重要！
首先,小学音乐课程学生不考试,也没人管你
求就是按时把学生带到音乐教室,认真在上音
乐课,没有放羊,不出安全事故就算好老师。
你做得更好,更好,然后再更好,也没有人知道。
农村学校音乐教育的现状及对策
众所周知,在当前大力提倡的素质教育中,音乐教育占有重要的地位,无论将来是否从事音乐专业,每个人都应该从小就接受适当的音乐教育,这样不但有助于早期的智力开发,而且还可以陶冶情操、净化心灵、建立良好的审美意识,全面提升人的整体思维模式。在整个教学活动过程中,教师始终是其核心部分,教师水平的高低直接影响教学效果的好坏。在我国大中型城市中,音乐教育的师资情况还较为好些,而在占人口比例较高的农村,音乐教育状况却不容乐观,师资力量极为薄弱,学生们得不到应有的音乐教育,致使很多有天赋的学生错过了最佳训练时期,只能抱憾终生。
一、农村学校音乐教育的现状：一些农村学校对音乐课极为不重视,音乐教学几乎处于可有可无的地步；音乐教师教学法极其单一,导致课堂教学内容枯燥乏味，教学效果差；师资情况良莠不齐,教师专业技能差距较大；绝大多数教师没有再学习的经历,造成了许多进一步深入教学的困难。而在对学生做课程调查时,在“你最喜欢的课程”一项中有近85%的学生选择“音乐课”。在与学生的接触过程中,笔者强烈地感觉到了孩子们对音乐的渴望、对音乐的迫切需求,每当给他们讲解一些音乐知识或边弹琴边教唱优美动听的儿童歌曲时,那一双双闪烁着光芒的眼睛让我难以忘怀。他们对音乐是那么地执着、向往。因此,应尽快改变音乐教学现状,大力发展农村音乐教育事业。
二、农村学校音乐教育的对策
1、教师自身要调整观念,端正态度，认真备好每一节音乐课，决不能随意停止上课,必须要保质保量地按教科书内容上好每一节课,一改现在许多学校音乐课名存实亡的现象
2、教师除了认真学习教材内容以外，还要采用丰富多
彩、灵活多样的教学段与形式来辅助教学。如运用奥尔夫、柯达伊音乐教学法等来辅助教学活动，例如在训练恒定节奏感时,加入踏步走的简易身体律动,边走边读节奏,调动了学生的积极性,在游戏中轻松地就掌握了知识。
3、适当增加音乐实践活动。笔者在音乐教学过程中，有时会选择了几个学生组织了一个小规模的文艺活动,将他们学唱的歌曲进行了排练,从学生们的反映情况来看,他们非常喜欢这种形式。在排练的过程中,学生们团结一致,直到满意为止。在这样的过程里,他们不仅把学会的知识掌握得更牢固,还发挥创造与想象力,将知识进一步完善,既丰富了课余生活,又加强了对知识的巩固,同时还锻炼了学生们的能力,这样一举多得的教学形式一定要适当增加。
4、作为一名合格的音乐教师，要具备很强的责任意识，要不断深化提高自身专业技能。农村学校中部分教师已经意识到了自身知识的贫乏,但是苦于没有适当的机会进一步学习。教师作为教学活动的执行者，应该清楚地意识到责任重大，必须从态度上重视音乐课，严格教学质量,要具有不断学习，继续深化自身专业技能的决心。因此要自觉地克服一些困难,利用课余或假期进行远程教育学习,或根据自身实际情况自学一些专业音乐知识。
随着社会的快速发展,农村孩子对音乐教育的需求已越来越迫切,教师的全面提高刻不容缓!我们期待着教育部门以及整个社会都来关心、支持农村音乐教育,让我国的教育事业更加面向平民化，使人人都能受到高质量的教育,从而真正做到全面提高国民素质。
到此，以上就是小编对于音乐教研活动创意点子的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐教研活动创意点子的1点解答对大家有用。
