大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐中心教研活动计划表的问题，于是小编就整理了1个相关介绍音乐中心教研活动计划表的解答，让我们一起看看吧。
公开课前，执教的老师可以从“四个一”入手，进行上课前的准备工作：
一份详细的教案：
这份教案不同于平时用于检查的教案，这份教案中只写教师口头需要说的每一句话，包括开场白、评价语、过渡语、结束语。还可以用不同颜色的荧光笔标注何处需要转换课件，何时需要书写板书。这份详案尽量缩小排版到一张纸面，打印出来夹在教科书中备用。上公开课的过程中，难免出现紧张忘词的现象，这时候，详案就可以帮大忙。
一份备用的素材：
现在的公开课，课件是必需品。建议将上课要用的资源包在网络云盘或邮箱保存一份，在优盘里拷贝一份，能带手提电脑的，就在电脑上拷贝一份。多一分准备，就多一份安心。不论遇到比赛场地的电脑或网络设备出现任何问题，自己都能应对自如。
一套得体的衣服：
公开课的场合，是需要精心准备服饰的。这本身也是对前来听课的人的一种尊重。教师若是站在黑板前，自己的服装就以浅色或红色为宜；若上课用的是白板，服装就避免穿白色。但不管是什么颜色，尽量避免花色太多太杂，以纯色为好；画淡妆避免浓妆，少戴或不戴首饰。这是为了摄影时的色彩搭配效果，也有助于学生听课时注意力的集中。毕竟上公开课一般都是需要录影或摄像存档的。
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一面清晰的镜子：
上公开课之前，老师们可以站在镜子前，对着镜子反复试讲练习，观察镜中自己的一言一行，一举手、一投足是不是看上去自然、大方、得体。练习中镜子里的形象，就是上课时听课者眼中的形象。只有先让自己满意，别人才有可能满意。
这份“公开课前四个一”是我个人20多年来上展示课养成的习惯，也是我这么多年教坛历练得出的经验，希望对你有帮助。
🍁我是赏枫亭🍁，一位在小学语文的天地里耕耘了20多年的园丁。有缘与你相遇，不妨点击关注，我们一起分享教育工作的快乐。
对于这个问题我想先讲讲什么是公开课。公开课，顾名思义是指公开在一定范围内展示的课堂教学活动，根据范围不同可分为很多种，比如：教研组内的组内公开课、全校公开课、全市公开课或者片区的，比如面向苏南地区公开课等。
公开课是一把双刃剑，是一个学校或者一个老师的教学水平的展示活动。课堂教学的好差直接影响了教师或者学校的教学形象，正因为有这样的厉害关系，很多老师多不太愿意上公开课。公开课可以说是一个老师的渡劫课，对于教师的成长有着很好的激励和促进作用。
前面讲了这么多，既然选择了，那么接下来就要积极的去面对，为一堂优质的公开课努力。
公开课首先要选一个好的教学内容，适合于多种教学手段展示的内容。
确定了教学内容以后，就需要思考用什么样的方式方法来完成这个内容的教学，可以借鉴一下别人的教学方法和教学手段，通过学习别人和结合自身的方法，以及自己班级学生的情况来确定教学方法和教学手段，形成教案初稿。
请优秀的教师帮忙看看教案初稿，可以一个教研组共同商讨。
教案确定以后要进行试讲，就跟表演节目要排练一样，通过试讲发现问题和存在的不足，进行有针对的修改。
一堂优质的公开课需要多次磨课，只有充分准备才能确保在教学公开课时能够得心应手。
另外还要应对一些突发情况，做好相应的准备。
公开课，顾名思义是指公开在一定范围内展示的课堂教学活动。
公开课根据范围不同可分为很多种，比如：教研组内的组内公开课、全校公开课、全市公开课或者片区的，也有面向对全省乃至全国的公开课等。
好课是需要修炼的，而最好的修炼方式就是多上公开课。一节成功的公开课，是一位教师最好的名片。一位老师很有可能因为一节公共课，你成了业内NO1
课堂教学的好坏直接影响了教师或者学校的在业内的形象，正因为有这样的厉害关系，很多老师都不太愿意上公开课。
知乎上有一段话：坚持往前走，属于你的风景终会出现。同样每一位名师都是由懵懂未知的小白历尽打磨成长起来的。
很多人对公开课心有余悸，每次上公开课会有种赶鸭子上架的心理。
怎样上好一节公开课，可以从以下几点着手准备。
1 精心准备教案
一节成功的公开课，最关键的是教案。而一份优秀的教案，一定具备科学性，时效性和针对性。
一篇文章，是需要不断修改，而一份好的教案，也需要不断修改。好的教案需要反复打磨，建议提前着手准备，通常我上公开课，都会提前一个星期就备课。
评委评比的标准是整堂课的授课情况，比如所讲内容的合理安排，重难点的处理，与学生的互动，授课的方法，肢体语言的使用等等，为此教师就要做到熟悉本节课的内容，条件允许的话可以找同事磨课。
通常一节课，大多数人基本上就是一个小时左右就会准备出来教案，剩下的时间就是反复的沉淀、思考、打磨，最后形成一份质量上乘的教案。
2 精心准备辅助设备
上课要用到的课件，学具，教案，电子设备的调试，都要确保无误。尤其电子设备，教师不仅在自己的电脑上试用，还要在上课的教室一定要提前把设备调整好。
我在今年春天上一节公开课的时候，就出现了一个意外，提前准备好PPT图片,每天都会检查.但是上课前，没有调试，结果上课的时候，有8张图片出了意外，找不到了。最后我开了个玩笑“我有8张图片去可能去操场跑步了”巧妙化解了这一尴尬。
各种偶发情况一定要提前预设：停电、多媒体突然打不开…….这些状况突然发生该怎么化解？都要提前考虑周全，多拟几个方案，灵活应对各种突发状况。
如果是大型公开课，建议提前至少预演3遍，真正做到有备而来。
3 时间划分要科学
每一节公开课前，时间的划分要科学有序。从进教室到下课出教室，每一个教学环节在时间分配上都进行合理的划分：
导课2分钟；
教学过程28分钟
课堂练习：12
课堂总结：3分钟
教学过程又分为多个小的活动，而每个活动都需要提前计划分配时间，具体因情况而异。
上课期间，如果时间允许，可以偶尔的看一下表，随时调整。
总之如果时间不安排好，你安排的在内容再丰富，再充沛，也没有时间给大家展示；如果时间不安排合理，有时课上完了，铃声迟迟不响，气氛就很尴尬。
4 个人形象很重要
上公开课相当于一场个人秀，一定要在个人形象上做好准备，好的个人形象会使人眼前一亮。
女老师建议提前做个面膜，化淡妆，千万不要浓妆艳抹，会有媚俗之感，进教室前检查口红，防止口红粘到牙齿上，因为你要给别人要看40分钟，所以进教室前一定要反复的对镜子检查。
选择一套比较衬气质的着装，会给你的课堂加分。衣服穿职业裙，配鞋建议配中跟鞋，太高的鞋跟容易出意外，比如滑倒，崴脚。
男士建议提前理发修胡子，穿一身蓝色或白色短袖搭配深色裤子，也可以西装，皮鞋建议搭配褐色或黑色。
一节公开课就是一场个人秀，在这场秀中，你是主角，讲台就是你的舞台，我们可以在这个舞台上神清气爽地展示自我，秀出个人魅力。
5 保持良好的心态
在每一堂公开课，一定要拿出自己最好的状态。态度决定高度，细节决定成败，实力决定结果。
每一位老师，一定要认真对待每一次的公开课，思想上绝不麻痹大意，仔仔细细去做事，自信是成功的基石。
公开课是一把双刃剑，需要老师投入大量的心力精力，是一个非常煎熬的行为，但同时公开课更是树立个人品牌的最好的平台，是一个老师的渡劫课，对于教师的成长有着很好的激励和促进作用，对于提升个人能力有着推波助澜的作用。
公开课是一个学校或者一个老师的教学水平的主要展示活动，只要选择了教师这一行，公开课就是必经之路。
一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。一个人只有走出去，登上更大的舞台，才能成就更好的自己。一个教师，只有敢于尝试展示自我，才能破茧成蝶。
每一位年轻教师，从现在开始，将每一节课当成公开课去认真对待，去体验感受。那么以后，无论遇到怎样的公开课平台，你都能从容应对。
木子物语，一边育人一边成长。希望通过写作记录生活，丰富余生。
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公开课也是课，平时上常规课该准备的，公开课也得准备。但公开课的特点就在于“公开”，就是说，是给外人看的，而不仅仅是与本班同学一起探讨的。
第一，公开课不可以上得沉闷。
常规课可以根据实际情况随机处理各种问题，因为它有课后补充。但公开课是展示出来的一节完整的课，活泼的课堂气氛能给观课者情绪上的调动和感染。为了课堂气氛，应该充分调动学生的积极参与，多些师生互动，就应该将课堂目标问题化，以“提出问题－分析问题－解决问题”的基本思路进行。使学生在自我展示、问题质疑、课堂讨论时有的放矢，明确精准。
为此，就应该在预设问题时，以联系性、启发性、关键性为标准，最好是层层推进式的，不断深化、升华课堂主题，才能在铺垫中向高潮处发展。
第二，公开课不可以上得松散。
公开课讲究课堂质量，课堂效率。常规课的重点是学生，保证学生在一节课上有所收获且收获最大。而公开课看的是课型，是教学方法。从课题到教学目标到重点难点到教学过程到课堂小结，必须完整，而且每个环节都到位，还得环环相扣。使观看者能够清楚意识到你在“知识与技能”目标的设定是科学的，在“过程与方法”的处理是正确的，在“情感态度与价值观”的体现是准确的。再加上课堂小结的全面总结，一节课的效果就能显示出来。
课堂设计者应该清楚地把控学生的学情，能判断处理各项问题所用时间，有能力就会课堂突发事件，能利用课堂生成问题。保证教学任务的完成，保证教学环节的紧凑，保证教学重点的突出。
第三，公开课不可以没有特色。
因为有课本的限制和教学大纲的要求，各地教学内容大同小异。但这并不意味着老师授课就是千篇一律。“同课异构”，才是教学交流的目的和价值。毕竟地域不同，学生构成不同，教学传统不同，教师们互相学习，取长补短。公开课既得因材施教，适合本校学生的水平，又得八仙过海，展示不同风格教师的个人能力，还得有板有眼，呈现出本校的教学模式。
怎样“导入”？如何“联系”？“拓展”什么？“提问”谁？何时“讨论”？都是规划的主要内容，是讲课老师必须“门清”之处。
不要把公开课上成“秀课”，老师们都是内行，能看出你的课有没有“干货”。别担心观课者笑话你的课不够“漂亮”，谁也比别人强不了多少。关键在于，你的课，给了别人什么样的启发，能给人什么样的帮助。如果你把课上成“神仙剧”，让别人只能羡慕喝彩，不能学习模仿，那又有什么用处？
到此，以上就是小编对于音乐中心教研活动计划表的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐中心教研活动计划表的1点解答对大家有用。
