大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿小班音乐听觉游戏活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿小班音乐听觉游戏活动的解答，让我们一起看看吧。
游戏意图： 训练孩子的辨别能力：听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。家长可以有意识地加强对孩子的听觉训练，在训练听觉的同时可使孩子酌注意力、观察力及思维的敏捷性和语言发展得到提高。 游戏准备： 找一篇篇幅较短的儿童故事以及故事中出现的若干道具，如茶杯、书本、鞋帽等。 游戏规则：
1、家长2-3种小道具放在桌上，请孩子分别说出这些物品的名称，然后用布遮住，问：桌子上有什么?孩子回答：有茶杯和帽子、鞋子。
2、家长可对孩子说：爸爸给你讲个故事，但你必须将故事里提到的物品马上举起来。 注意事项： 1、初次与孩子玩游戏，在讲到某一物品例如‘帽子’时，要放慢速度或用表情稍稍暗示孩子，便于孩子理解游戏内容，掌握游戏方法。 2、游戏初，让孩子识遍的物品可少些，可以不断增加物品的数量和品种。当然训练听觉和注意力的方法还有很多，如和孩子一起分析某首乐曲中使用的乐器(在具有一定音乐知识后)，用录音机录下孩子熟悉的许多人的声音，让其一一辨别，只要家长愿做有心人，游戏一定会取得良好的效果。 网站温馨提示： 家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。
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首先来了解一下小班幼儿对数的认知特点，孩子学习数是有顺序个规律的，请家长不要着急，都是承上启下的哦！
第一幼儿对数量的感知，也就是会手口一致的点数实物，比如手口一致的点数人糖果等等。这样幼儿也可以对数量的多少有一个感知。因为数学本来是抽象的东西，孩子是很难理解的，孩子的思维是具体形象思维。只有让孩子了解了5个，或则10个的量分别有多少为以后的加减运算打基础。建议家长可以让孩子多数物对应手口一致数玩具，数楼梯，数碗筷等。生活中让孩子去数数，切记不要强迫孩子数数，要注意以游戏为主，培养孩子对数的兴趣。
第二幼儿数完数以后可以说出总数，你会发现小班幼儿手口一致的数数了并数了有5个，但最后你问他一共有几个，他会说4个，这是个特点，并不是孩子笨。建议家长在生活中在游戏中引导孩子数完数后说出总数。
第三数认识数名，所谓认识书名就是让孩子认识这些阿拉伯数字1.2.3。。。。。
第四数量与数名结合，让孩子明白数名4代表的数量，也就是书名与数量对应。建议家长把数名字卡打乱让孩子找相应的数量做配对或则做连线等游戏。
温馨建议游戏:可以和孩子玩听力游戏，比如大人敲桌子，孩子说出敲了几下并拿出相应的数字卡。还可以多让孩子数数家里有几个人拿碗筷等等。切记一定要让孩子有量的积累，不然以会为以后的数运算带来麻烦哦！
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说到数学启蒙，我们首先想到的是教孩子数数。常听到家长们说自己的孩子很小就能数到100，那么孩子到底理解自己说的是什么吗？能运用起来吗？不可否认在数感建立之前，唱数这样的机械数数时很有价值的。我觉得做数学启蒙需要学习的是我们家长，所以只有我们在了解孩子能力的阶段性发展特征和启蒙知识的层次结构下，孩子才能在春风化雨下快乐地掌握相关知识。
首先，我们得了解数字，那么数都有些什么用途呢？数字可以作为命名数、基数和序数。
命名数，如电话号码、房间号、运动衣上的数字
以下2图是我和我家孩子玩排队游戏，分别是“前面7个是哪些”和“谁是第7个”。可以让孩子明白数字作为基数和序数的区别。
其次，数数对我们大人来说是轻而易举的，但是对于小孩却有一个层层递进的发展过程。
第一阶段：唱数
这个阶段孩子背诵数字就像唱儿歌一样这时候，虽然幼儿能口头数到100，但事实上他们只能理解20或10以内物体数量的“多少”。这个时候还没有建立数和数量的关系，所以他们根本不理解他们所说的数字是什么。这一阶段是机械数数。
第二阶段：按物点数
这个阶段的孩子会一边数一遍指物，刚开始手口是不一致的，经常会出现数数时多数、漏数；指物时多指、漏指。而且数完之后问他们有多少，往往答不上来。
第三阶段：点数
这个阶段孩子能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，并以最后数的数作为总数。建立起了数与数量的关系，能够按数取物。这一阶段是理解数数。
最后，在点数时还可能出现很多错误，看看是不是点数时不符合以下原则。
1、固定顺序原则
1、2、3.....是正确的数法。数字结构：每个数字都比它的前一个数多1，比它的后一个数少1.
2、一一对应原则
数和点数的物体逐一对应，数数时手口一致，逐一触点物体，一个数字对应一个物体。常犯错误：多数和漏数。
3、顺序无关原则
总数与点数物体的顺序无关。数字1可以对应任一个。
4、基数原则
能数数不等于能回答“有多少”。点数时最后一个物体的数字名称表示点数的总数。
需要注意的几点：
1、鼓励幼儿用手指学习数，这是促进学习和发展数概念的重要且有效的方式。
2、点卡、骰子和多米诺骨牌是建立数感的重要工具。
3、不要着急让孩子去数大数，可以先熟悉20以内甚至10以内的数字关系，等熟练之后，孩子理解了数字结构，之后的大数自然而然类推了。
4、在早期数数时，要把数字当做形容词来用，比如3个苹果、4个女孩。
5、生活中多引导孩子数数，反复体验数词和集合数量之间的关系，对其数感的发展是非常重要的。
6、正序数数熟练之后，可以尝试倒数、跳数。这样可以增强孩子的数感，熟悉数字。
希望能帮到您，如果您想了解更多关于数学启蒙方面的，欢迎关注我，我们一起交流探讨。
到此，以上就是小编对于幼儿小班音乐听觉游戏活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿小班音乐听觉游戏活动的2点解答对大家有用。
