大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班音乐活动变身小动物的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大班音乐活动变身小动物的解答，让我们一起看看吧。
首先，创设自然角应有明确的目标，即要帮助幼儿获得生活经验与常识。也就是说，在幼儿园创设自然角，目的就是要让幼儿了解各种自然知识，探索周围事物规律。
其次，自然角环境创设的内容要生活化，要重视幼儿的体验与探究。幼儿期是人的身心发展最迅速的时期，幼儿思维逐渐从具体形象思维过渡带抽象逻辑思维，其情感与认知也逐渐丰富。
最后，教师要充分利用空间，创设平面与立面相结合的、多维的、便于操作的自然角环境。我班的自然角在教室外面的走廊上，幼儿除了来园时其他时候很少有机会去细心观察。
根据孩子的年龄特点和认知水平选择自然角的内容。小班的自然角内的物品种类不宜过多，以直观、常见、典型、成品类的为主，如小兔、小鱼的护养，种植类的也应选择生长较快的、容易观察的植物，如黄豆的发芽等。到了中、大班，自然角的动植物品种就可以丰富一些，可以观察一些周期较长的动植物，如蚕宝宝变蝴蝶的过程、茎叶的吸水性实验等。诚然，各年龄段的观察、饲养并没有绝对的界限，有的动植物可以在各年龄段的自然角中出现，但前提是教师必须有不同的指导要求。如小兔的饲养，在小班仅停留在外形特征的认知，到了中大班则应进一步研究它的生活习性。
自然角内容的选择还应尽可能地做到与主题教学同步。如在“秋天”主题活动中，自然角可以相应的增添秋天的水果、孩子捡来的落叶等，“春天”主题活动中自然角又可以丰富小蝌蚪、蚕宝宝等使自然角与主题教学互为补充、互相渗透与促进。
幼儿园的自然角的装饰画可以挂上幼儿和家长结合季节特色和元素一起制作的手工作品，做一个展览角，并让小朋友分别做展示描述他们对四季的认识！还可以做一些动植物的生命循环过程，比如苹果从一颗种子成为苹果又回到种子的状态，还有毛毛虫如何变成蝴蝶；可以放置自然主题的绘本，引导幼儿去观察自然！还可以制作水生和陆地的动物分类，采用动物标本或者图集分类展览在自然区域角；还可以模拟各种天气以及动植物们的表现！
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