大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于纲要中小班音乐活动的要求的问题，于是小编就整理了1个相关介绍纲要中小班音乐活动的要求的解答，让我们一起看看吧。
如何写活动设计？
基于幼儿的认知发展水平和思维特点，幼儿园教育教学活动具有以下特点:启蒙性、生活性、游戏性、活动性和潜在性。幼儿多是以直接感知和直观操作的方式来认识周围世界的，因此幼儿园的课程实施多以活动形式展开，而教育教学活动是最主要的一种。因此，幼儿教师要能进行五大领域的活动设计，在设计活动时我们主要从活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、活动延伸和活动反思几个角度来写。（在教师资格考试中因为活动还没有正式实施，所以不能写活动反思，题目里没有要求活动准备的话也可不写。）
首先，活动目标是三维的，包括认知、技能、情感。
所谓认知目标就是丰富了幼儿的哪些知识经验，技能目标就是幼儿在参与活动中发展了哪方面的能力（观察、对比、分析、动作发展、语言表达等）。如：小班音乐活动《三只小熊》的活动目标：
1.理解歌词基本大意
2.能用三种不同的动作来表达对应歌词的含义
3.喜欢与同伴参与音乐游戏，体会亲亲热热一家人的情感。
而认知目标就是本节活动的重点，技能目标就是难点。
其次，活动过程包括三个部分即导入、基本、结束。导入可以是故事、音乐、图片、情景游戏、谈话、谜语等。
如；导入“出示三只小熊的图片，激发幼儿兴趣引出《三只小熊》的歌曲。进入基本部分后分三步走，初步了解、加深理解和迁移巩固。
第一，倾听歌曲并理解歌词大意。
第二，在理解歌词内容基础上，用不同动作表示不同的形象。
第三，分角色表演，唱出歌曲。结束部分可用自然小结，总结结束或者游戏等。
最后，活动延伸里最常用的就是家园共育法（回家把这首好听的《三只小熊》唱给爸爸妈妈听），除此之外还有区角活动、知识联系、户外活动等。
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幼儿园考到的教学设计多为活动设计，下面给你一个活动设计的优秀范例↓
大班数学活动：认识正方体、长方体宝宝
【活动目标】
1、认识正方体、长方体，并了解它们的主要特征。
2、能够指出生活中哪些物体是正方体，哪些物体是长方体。
3、喜欢几何形体图形，对数学探索活动感兴趣。
【活动准备】
1、长方体、正方体形状的纸盒、纸箱若干。
2、幼儿对于正方向、长方形有一定的了解。
【活动过程】
1、情境创设，引出活动主题。 向幼儿展示长方形、正方型，引导幼儿回忆它们的特点，之后呈现正方体和长方体宝宝，请幼儿思考它们是谁？
2、展示模型，动手探索。 教师向幼儿展示纸盒和纸箱，请幼儿说一说它们是什么形状，并请说明判断标准。
3、总结梳理，正方体、长方体的特征 教师与幼儿一起比较、总结长方体宝宝和正方体宝宝的特征
4、游戏巩固，问题拓展 把幼儿分组，分别呈现生活中常见的版纸箱、鞋盒、牙膏盒以及药品盒等，请幼儿相互配合，把他们放回到对应的“长方体”和“正方体”的大框里。【活动延伸】请幼儿去美工区制作正方体和长方体。
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到此，以上就是小编对于纲要中小班音乐活动的要求的问题就介绍到这了，希望介绍关于纲要中小班音乐活动的要求的1点解答对大家有用。
