大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐活动番茄教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍音乐活动番茄教案的解答，让我们一起看看吧。
面对一部无字绘本，既考验孩子的智慧，也考验父母的智慧。
借用无字绘本可以充分发挥孩子的想像力
如果平时我们看了太多带有文字的绘本，那么偶尔拿几部无字绘本来看，也是很有趣的一种阅读方式。怎么样带孩子一起读呢？首先，家长不要立即表达自己的观点和想法，而是等待孩子看完后，问问他这本书大概讲了什么？然后再具体问细节如何？其次，家长在询问的过程中，如果与孩子有不一样的看法，可以提出来与孩子一起讨论；最后，家长要引导孩子说出更多的可能性，比如故事的结局还会怎样？如果某个人物没有出现会怎样？通过这样的方式，不仅能够发挥孩子的想象力，而且还可以让阅读变得十分有趣。
利用无字绘本可以引导孩子对故事的理解
其实，无字绘本就是通过一系列的图画来表现作者的思想，他们在创作绘本时也不一定就只有一个主题，一千个读者阅读同一部无字绘本就会有一千种理解，所以，孩子能够按照自己的理解把绘本从头到尾看法，就已经很不错了，家长没必要中间去打扰他，也没要强求孩子的理解与自己完全一致。无字绘本当中比较有特色的应该是《父与子》系列了，我家孩子五、六岁时开始看，并且重复多次的看，直到十一岁了还在看，他说每看一次都会有不同的理解，感受也不一样。
大家好，我是泉妈育儿心理，专注亲子关系，对亲子心理、教育、沟通、阅读等有独到的见解，希望我的分享能够带给你帮助，欢迎关注、留言、点赞、转发、收藏！
请以孩子为主讲述，成人应关注孩子对人物和情节的取舍。如果他没有讲述的习惯或尚不胜任完整的讲述，也可以由成人为主讲述，但应注意尽可能只讲述与情节发展高度相关的内容，将更多细节留给孩子自己发现。
说起无字书的话，不得不提“莫妮可无字书”。这书我在女儿2，3岁的时候买的，内容实在是拍案叫绝。
说实在的，一本绘本，有没有字，对于不识字的小孩子来说是没有区别的。是在我们大人眼中有区别。
没有了文字的引导，让我们更加把注意力放在图画本身。迫使我们用惯了左脑的大人，放弃左脑（逻辑脑理性脑），而和孩子一样使用右脑（感性脑艺术脑）来考虑问题。
在无字书的阅读中，我自己的体会是:不要预设答案。用启发式的提问，引导孩子，观察画面，观察所有的细节。比如人物表情的变化，每幅画背景的细微变化，天气的变化和色彩的变化。孩子会自动解读画面，得出她自己对图画的理解。
在无字书中，没有任何一个画面或者信息是多余的，孩子对于图画有着超乎成人的感知力，我们需要的是鼓励他们，给他们空间，让他们去大胆的想象，做他们的倾听者。这就够了。
我还专门给孩子买过一套文字书，叫做我是小小故事家，看图说话的故事书。我觉得无字书可以发挥孩子的想象力，观察力，专注力和自主探索能力。
1.一书多玩。
孩子三岁的时候买的这套书，那时候只是看到书上的小动物比较好玩，找来找去爱不释手，现在上幼儿园了，语言表达能力也增强了，所以现在看着一页一页的图画书，能造出不少的句子，这也锻炼了孩子的语言表达能力。
2.调动孩子积极主动的探索能力。
无字书不是被动的听作者讲故事，而是自己去图画中发现故事，是孩子对阅读变得积极主动。
3.锻炼孩子的专注力，收获阅读的乐趣。
妈妈可以设定一个任务，比如说在图画中找到一只小鸟，相信孩子在寻找的过程中，会发现很多的乐趣，完成任务时候的喜悦感和成就感溢于言表。
4.不限故事题材，发挥自由想想，开发孩子潜力。
每一次拿开无字书，都能讲出不一样的故事，孩子自己也可以编故事，妈妈也可以编故事，每个人看到的故事都是不一样的，特别的有趣。
刚好昨天跟孩子一起读了一本无字绘本——《独生小孩》，这是中国原创绘本里难得的无字绘本佳作，作者郭婧，用铅笔画细腻的笔触，描绘了一个温暖又充满想象力的故事。
大雪天，一个小女孩独自在家，因为思念姥姥独自坐上电车去姥姥家，结果迷路了，她先是孤独又害怕，最后跟着一只神鹿，踏上了奇幻的旅程。画中小女孩的孤独，神鹿如妈妈一般的温暖深深地打动了我。
我给小孩讲这本绘本时，是按图画展现的画面来讲的，一幅一幅地讲过去，孩子在我的讲述和她看到的画面中来理解整个故事。小孩还小，她如果自己看的话，可能不能很好地按照画面的进度去看整个故事，家长的作用就是帮孩子理清故事的线索和脉络，更好地理解绘本。
读绘本有的时候还真是一个技术活，我之所以这么说，那是因为我有将近三年的陪孩子读绘本的经验，在我家的书里，就有一些无字书，也有一些文字特别少，但图画很丰富的书。
这里是佳楠育儿，我是全职宝妈，喜欢绘本，更热爱分享，喜欢就关注我。
一、如果没有读绘本经验的新手妈妈可以在给孩子看之前，自己先看一遍，对整本书进行一个简单的了解，一般的精装绘本都会带“导读手册”，可以自己看完后再看一下导读手册，基本上有这两步对全书都会有一个差不多的了解了。
二、给孩子看这类无字书的时候，妈妈可以在自己理解的基础上结合导读给孩子讲，讲的过程中注意书上故事情节，从人物动作、表情、风景、场景安排上进行故事事件的衔接，引导孩子看细节，让他自由发挥想象。
三、无字的绘本也分类型，有一些是充满想象空间的连环场景、相互连接。也有一些是只有一个字的画面，可以根据绘本类型结合孩子阅读能力，适度演绎绘本，和孩子一起做游戏。
以上是我对无字绘本阅读的一点小分享，希望对你有所帮助。如果你有好的方法建议也可以在评论里告诉我哦！
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感谢邀请。我来告诉你该怎么让孩子的注意力集中起来，做事效率高，也就是说要培养孩子的专注力。
7周岁的孩子，正是上小学一年级的时候，这是培养孩子好习惯的最佳也是起始阶段，所以家长们一定要把握好，下面我就和大家分享一下，我是怎么培养孩子的注意力的。
首先，要给孩子定规矩，这点非常重要。
比如说，孩子放学回家，你就问孩子，今天老师布置了哪些作业，你大概需要多少时间完成？孩子答不出来，你自己给他估计。接着你就需要空出这段时间来陪孩子完成作业，毕竟低年级的孩子自控能力比较差，你要看着他才能比较顺利地完成作业。
但这”看“，不是一直在旁边指指点点，而是你看你的书或者做一些手工活，然后静静地陪着孩子做。
在这过程中原则上也不允许他起来喝水、上厕所、吃水果等等，必须认真、专心致志地做作业，当然遇到孩子不会的，你要和他一起解决，但最好不要过多说话，更不能指责，否则会挫伤孩子的积极性。
等快到时间的时候，你就该提醒孩子，告诉他时间快到了，要抓紧时间，不然他就不能看电视了，不能玩游戏了等等，他最喜欢做什么，你就说什么，以提高他最后的效率。
孩子按时完成了，就该大大地表扬或给奖励看电视或玩游戏的时间等，以鼓励孩子。
如果到时间了，他还没有完成作业，你就直接把他的作业收起来，不让做，这样第二天他肯定会被老师批评，甚至惩罚，是不是？
只要这样训练几次，保证孩子的学习效率就提高了。
第二，在孩子做作业的过程中，不打扰，不干扰，甚至是孩子的游戏期间也不能打扰，就让他自己静静地做或者玩。
对很多家长来说，这点做不到，所以孩子的注意力肯定不集中了。因为很多家长，往往孩子才开始写作业就问：“宝贝，喝水吗？？一会儿又问：”宝贝，吃个水果吧？“
一个晚上下来，几次这样的打断，孩子的思路没有了，效率更没了。
这就需要家长平时就要刻意培养，并牢牢记住：孩子不管是看书做作业，甚至玩游戏，都不要去打断，除非到时间了，该提醒，这样孩子就明白这段时间是他的，他可以很好地支配和利用。
最后，规矩定了，就要认真执行至少3周，也就是21天，这样才能把一个好习惯固定下来。
一个有专注力的孩子，做事效率就高，做作业绝不拖拉，所以有人说，关注力是一个人成功与否的重要品质之一。
到此，以上就是小编对于音乐活动番茄教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐活动番茄教案的2点解答对大家有用。
