大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园音乐活动创造的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿园音乐活动创造的解答，让我们一起看看吧。
简单的说，音乐就是有规律的声音。大家都知道音乐好听，但说到音乐的产生，就多少有点枯燥了。如果你真的喜欢音乐，不妨继续看下去。音乐的产生有多种视角，下面我们只谈音阶的问题。
很早以前笔者就有个疑问，有记载的音乐在中国出现了几千年，欧州的音乐也有近千年历史。音乐在不同的地方独立产生，可为什么音阶基本上都一样？简单说就是中外的音乐音阶都是1234567(中国古代是：宫商角徵羽即：12356)，难道是碰巧了？这肯定是解释不通的。
其实音乐确实有它内在的规律，听我慢慢道来。如果我们拿根绷紧的弦弹出一个声音，我们按住弦中间，用它一半的长度再弹出一个声音，你会发现两个声音之间似乎有点关系。现在我们当然知道了，因为这两个声音的震动频率，恰好增加了一倍，这两个声音在音乐上是高8度的关系。
当我们用弦弹出一个声音的时候，我们听到的是一个主音，它有一个基本的、确定的震动频率。其实它的这个频率并不是单一的，它里面还包含了很多频率较高的声音，称为泛音。我们现在知道了，这些泛音的频率，是主音频率的整数倍。
例如某个基音C的频率是65.4赫兹，它里面还有十几个泛音。其中第一、二、三、四、五泛音的频率分别是：130.8、196.2、261.6、327.0……(赫兹)，它们都是65.4的整倍数。分别是音高不同的C、G、C、E、……。其中的第一、第二泛音就是纯五度关系，五度相生律就是以它为标准产生的。
如果我们按住弦的1/2、1/3、2/3、3/4等位置再弹出声音，便发现这一串声音特别协调好听，其实这些声音的频率就是前面说的泛音的频率！这样在8度音之间，就形成了一串美妙协调的声音，因为它们的震动频率，都是整数之比的关系。这就是音阶CDEFGAB的来源。中国和欧洲的音乐都遵循了声音的这个规律，当然形成的音乐是一致的了。明白了？
中国古代把这一串声音称为宫、商，角，徵（zhi），羽，最早出现在春秋时期，距今已经2600年。它们就是西方音乐中的1、2、3、5、6。西方音乐的五线谱最早出现在希腊，到17世纪逐渐成熟。五线谱也是现在世界上普遍的记谱方式。
现代的西方音乐用音名CDEFGAB来表示一个音阶。其中的EF，B和高一个音阶的C定为半音关系。在一个八度中，它们的震动频率，也就是音高都是确定的。现在人们规定了一个音阶中(小字一区)的A，震动频率是每秒440次，称为国际标准音高。这样一来，全世界的音高和音阶关系也就统一了。
从另一个角度讲，人们利用各种乐器，有规律的模仿自然界中的各种声音，于是就产生了音乐。随着社会的发展，出现了弦乐、管乐、键盘乐、弹拨乐、打击乐等各种乐器。有五线谱和简谱等记谱方式，有了大小调和各种风格，民间艺人和音乐家也创造了各种风格的音乐、歌曲。音乐一步步走向辉煌，成为我们生活不可分割的一部分。
附带说明一下，精确的音阶是按五度相生律或12平均律产生的。比如弦乐调弦就是用前一种方法，钢琴调律就是用后一种方法。
音乐是怎么产生的？
不要把音乐想象的那么复杂，简单的说，音乐就是人类社会实践的产物。
几个人抬木头，为了把大家的力量聚集在一个点上，人们发明了劳动号子，哎呦哎呦的声音，既有节奏感，又有韵律感。生活中，具有音乐性质的声音随处可见。女人的哭声也可看作是音乐。古时女人在祭祀亡故的亲人时，总是一边哭，一边还要说，这就是所谓的哭诉。哭声高低起伏，音程长短不一。这就是最初的音乐形式。
大自然中有许多奇妙的音响，引起了人们的注意。鸟儿的叫声婉转悠扬，声音或明亮或低沉。声音与色彩联系在一起，这就产生了音色的概念。
风吹树叶，也会产生奇妙的音响，这就是所谓的天籁之音。人们听到这种声音，就会产生愉悦的感觉。人们有意识的模仿各种天籁之音，就是音乐的起源。
二胡独奏曲《空山鸟语》，大部分乐段，都是模仿各种鸟儿的叫声的。“大珠小珠落玉盘”这句古诗，就是对琵琶女高超演奏技巧的形容。
至于记录音乐的谱子，声音的频率，这些都是人们随着认识客观事物能力的提高，而做出的理性认识，因此也就产生了乐理。
其实音乐就是自然的声音，人们有意识的模仿，于是也就有了音乐的产生。
想要知道音乐是怎么产生的，那我们首先得了解的是，音乐到底是什么。如果这个都讲不清楚，那说什么音符，说什么音高，什么宫商角徵羽，那都是扯谈。我就在这里清晰地给大家讲解一下，音乐的产生。
音乐是，声音有节奏规律的，频率规律变化并且组合的，有大小变化，以及速度变化的表现。
通过这个概念，我们就能了解到了，组成音乐的四个要素是：节奏，音高，动态，速度。
而这4个要素中，又以节奏为先，没有节奏，即便有后面三样，也不能称之为音乐。
那么要产生音乐，从物理上理解我们首先得产生声音，声音是物体振动产生的。而要让声音成为音乐，那就要让声音有节奏规律地变化或者发出。有了节奏，其实就已经算是音乐了。音乐的产生除了我们这样从物理以及概念上去理解，还有一个是历史上的理解，音乐在历史上是怎么产生的。
首先，重要的是，远古时代的人类有了发现规律的能力，并且，发现了声音有规律的表现，会让人产生情绪的波动。于是乎，就有了击杆为乐这样的行为，就是有时间规律地敲击木棍，或者碰撞物品而产生有节奏的声音。这就是最原始的音乐的产生。
然后，慢慢地人类不满足于敲击的颗粒声音，开始追求长音，在发现了弓弦震动时候能发出声音以后，便有了最早的拨弦乐器，但是音高却还没有定，只是借用这个声音来做出不同的节奏。
有了节奏的发现，就有了音乐的雏形，而现在还保留着这种雏形的，比较好的例子就是非洲鼓团的演奏，主要常听见的就是曼丁。曼丁的表现还没有全部使用我们现在音乐体系中的二分法。有一部分是原始的方式，在段落时间内完成固定数的击打数并且有机组合。具体更深入的我就没有研究了。但是至少能了解到节奏的方式是多样性的。
那么音乐节奏的发现，再结合了后来的二分法，有了音符时值，速度，还有动态的一些标准以后。就是音律的发现以及订立了。中国是按照宫商角徵羽来记录音高，而西方国家则形成了以400-450Hz之间作为A定音的标准的12平均律的体系，后面最终在1834年的斯图加特会议曾根据Scheibler的研究推荐把C264（A440）作为标准音。而12平均律在到达巴洛克时期，变得非常完善，非常有逻辑性。12音的订立，奠定了乐音时代的正式开始。逐渐有了我们现在所了解，听到的音乐。
总结：音乐是从节奏的发现为开始产生的，不是音高。音乐的四个要素以节奏为首，共同组成了音乐的表现形式。
到此，以上就是小编对于幼儿园音乐活动创造的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园音乐活动创造的1点解答对大家有用。
