大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿音乐活动教学故事的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿音乐活动教学故事的解答，让我们一起看看吧。
作为寓言故事的背景音乐，本人以为选择轻柔一些的轻音乐，譬如钢琴曲之类比较合适。
在此，向大家推荐《森林狂想曲》这首纯音乐还是不错，还是蛮符合描写童稚。还有《雪之梦》《童年》《安妮的仙境》
因为不知道 你要讲哪个寓言故事，不同的主题应该选择不同风格，不能一概而论。
可以试试轻柔的音乐，比如说钢琴曲之类的 比如说理查德克莱德曼的钢琴曲： 秋日的私语 星空 Sunny Rain等等。
我比较推荐的就是这些，蛮合适的。
1 钢琴曲卡农
2 犬夜叉插曲
3 雪之夜
4 风中的街道
5 水晶轻音乐 童年
6 千与千寻
7 安妮的仙境
8 忧伤还是快乐
寓言故事有喜有悲，欢快点的就用“蓝色多瑙河、献给爱丽丝或tears”，悲伤的可以用“天空之城、夜的钢琴曲、
Luv Letter--Dj Okawari
one day in spring --班得瑞”，都很好听哦，好看的故事配上好听的音乐可以将意境提升不止一个level！
你好，很高兴能回答你的问题，你说的这种情况比较常见，不过还是要多加注意，看看孩子有没有其他跟平时不一样的表现。
第一，七岁的孩子已经开始上小学了，思维方式，交流方式都跟小时候有所不同。小时候都喜欢腻着爸爸妈妈，当你们的跟屁虫，随着他年龄的增长，见识越来越宽阔，就会跟父母产生排斥感，需要新鲜的事物，喜欢做一些大人无法理解的事情，只要没有特别的表现，就不用担心。
第二，当然了，在疫情期间，由于无法外出玩耍。不能正常上学，跟同学无法沟通，长时间跟父母待在一起，不免会产生厌烦心理，孩子就会找一个新的方式去发泄。不过正好通过给娃娃讲故事，还可以锻炼孩子的口才。
第三，不过有一点还是要注意，如果孩子这种情况越来越严重，你可以尝试跟孩子交流，一起做游戏，一起阅读，一起给玩偶讲故事，如果孩子不愿意跟你一起玩耍，那么就要注意对孩子进行心理疏导了，要想办法知道孩子内心的真实想法，避免孩子越来越内向，避免出现自闭症。
不管怎么说，当孩子喜欢看书，看书还能学到好多东西，如果没有人去跟他分享学习成果时，他就会选择跟玩偶倾诉，因为玩偶不会忙这忙那，能够做孩子的小听众，所以说，还是要多跟孩子沟通，多交流多互动，陪他做一些孩子感兴趣的事情。如果孩子特别喜欢看书，就跟孩子一起阅读，互相讲故事，这样孩子才能重新跟父母融入到一块。
七岁的孩子已经有自己的独特思维和做事方式，只要我们多加注意，多加引导孩子，不让孩子走进误区就可以了。
说明孩子学以致用，想象力丰富挺好的呀！作为家长的你也可以和玩偶一起充当孩子的听众，培养孩子的语言组织能力和表达能力，家长还可以时不时的提个问题，孩子给你解答，不仅能充分培养孩子的思考能力，也可以让孩子从跟玩偶交流逐渐转到和人交流，培养孩子与人交流的能力，还能增进亲子关系。
恭喜你了，这位家长！
孩子出现这种情况，别去打扰他，让他自言自语去吧，这是他语言能力的自我成长。
孩子这个时期是他语言发展的一个成长期。
你的叙述中也在说，这段时间孩子看书也比较多。想想看，人的大脑有输入自然就有输出，他当然要讲。讲给谁呢？如果家长是个善于倾听的人，他自然会对你将，如果是家长不善于倾听，比如当孩子一开口，家长就讲话，就纠正，总以为自己比孩子知道多，那么，这个孩子就不愿意对家长讲了。他选择玩偶讲，是因为玩偶不会打扰他，能够 静静的听他讲完。
孩子自言自语是他大脑语言中枢的发展过程，也是形成他自我认知的过程。应该让孩子讲下去。不过，对比而言，家长能够抽出时间陪伴孩子，听他讲，并能够适时的点拨，他的语言发展会更好。
而这，就看家长的智慧了！
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7岁的孩子最近突然喜欢睡前自己和玩偶讲故事，实际上这个事情是好还是不好，我们要结合实际的一个情况来看。
第一，孩子的阅读量多了，那么受到这样的刺激，他的表达的欲望会比较强烈
那他这种表达的欲望，如果没有得到父母的一个配合。比如说咱们的这种阅读是否只是让孩子自己看书，但是父母并没有陪伴在旁边，它缺乏沟通的途径，就会对玩偶自言自语 。
第二，孩子跟玩偶讲故事是否是在自己的房间里，并且强调说要回避父母呢？
如果孩子讲故事是在自己房间，但是房门敞开并且所讲的内容我们是听得到的，那么孩子的这种和玩偶讲故事是一种好的表现，这是他在锻炼自己的语言组织能力、逻辑表达能力的一个表现。
而如果孩子把门关上，跟玩偶讲故事，并且不愿意告诉爸爸妈妈，那么这种情况就需要爸爸妈妈有所重视。
孩子不愿意跟我们来沟通所讲故事的内容，是否跟我们当时要求他告诉我们的语气语调有关系呢？或者说他在心情好的时候才愿意跟我们分享呢？
第三，和孩子现在所处的阶段有关系，7岁的孩子开始上小学一般7岁到8岁，进入小学之后孩子会进入到第2个叛逆期
这个叛逆期，有的孩子明显有的孩子不明显，在这个阶段对孩子的要求比幼儿园高。
同时这个阶段的孩子他对老师是非常推崇的，他喜欢自己来扮演老师，让玩偶来做他的学生，模仿老师来讲课。
实际上这种动作的背后是孩子在向自己榜样的人来做模仿和学习，那么模仿讲课模仿老师，这都是好的表现，这是没关系的。
但如果说在这个过程里面，孩子带有一种不开心甚至很愤怒的情绪之下在讲，那么我们父母也要小心，是不是说在上学的这个过程之中有碰到什么样的一些苦恼和困惑，但是没办法跟爸爸妈妈来沟通？
第四，平时父母和孩子之间的交流和沟通处于什么样的情况，亲子关系处于什么样的状态？
如果说平时父母和孩子之间是沟通顺畅，亲子关系良好，那么在这个疫情的期间，孩子的这些表现啊，我们认为是积极的是没有问题的。
那如果说父母和孩子之间平时的沟通少，亲子关系是需要提升的。那在这段时间里，亲子间接触的时间长了时间多了，父母跟孩子在这段时间是矛盾多，还是快乐多呢？如果有矛盾，父母和孩子之间有没有良好的沟通和解决呢？
如果亲子间沟通顺畅，那么也是没有问题的。如果沟通不顺畅，那就说明孩子心里有情绪，他正用这种跟玩偶讲故事的方法，来把自己这样的情绪把它给释放出来。
所以具体是什么样的情况，需要父母结合上述我所分析的这几个点我们来思考。
同时，不论是任何一种情况，我们都离不开一个好的亲子关系，一个和孩子之间良好的沟通，以及在阅读的时候能够有一个陪伴的动作，这三者非常重要。
如果我们的亲子关系需要提升，那正好利用现在的这个超长的假期，好好的陪孩子做亲子共读，这是最快速修复亲子关系的方法。
以上是我的建议，有不清楚的可以留言讨论。
庭爸，8岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效
到此，以上就是小编对于幼儿音乐活动教学故事的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿音乐活动教学故事的2点解答对大家有用。
