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这个问题我觉得我还是可以说一说的。我女儿四岁多学琴，现在初二。她在小学5年级的时候，以优秀等级拿到了业余十级的证书。学琴期间也参加过比赛，获得过不少奖项。六年级突击弹了几首大型曲子，上初中以后练琴的时间很少，目前弹琴只是她学习之余放松的方法了。
考十级是很多业余学琴孩子的目标，就像业余马拉松选手的目标是跑进三小时一样。但是要注意考十级是学琴的目标，不是目的。现在有些家长就为了孩子能有个证，也不管孩子能力是否达到，一个劲的要求老师带着考级。老师也愿意，因为老师大多按等级收费，级别高收费多，何乐不为。我见过有的孩子一整年就练三首考级曲，也见过考到高等级后，自己识谱弹奏仍然一塌糊涂，还有的甚至十级考完了，没有一首拿得出手的曲子…这就完全背离了学琴的目的。只要个证书还不容易吗……很多方法可以拿个证，有意义吗。
如果能真正的按照要求大好基础，不盲目拔高，把该弹的练习曲都高质量的弹完，然后根据自己的实际能力去考级，我觉得这个考级证还是有含金量的。
家长们，一定要把握好，学琴的道路很长，不能退缩，孩子大了很少会后悔学过钢琴，大多是后悔自己当初不够努力……所以学了就一定要坚持。
话当然不能说得这么绝了。钢琴十级的人有两种，一种是从一开始学琴就是奔着考级去的。这样的学生不在少数，有这样想法的家长也不在少数。现在的小孩子绝大部分都是会那么一两种乐器的，原因嘛，无非就是家长看到隔壁的小孩会了钢琴，自己家的也不能输在起跑线上之类的。真正对钢琴感兴趣的小朋友不是没有，只不过比起前一种人实在是少了那么点。那就先来说说第一种，也就是一开始学琴就是奔着考级去的。这样的学生我碰到过不少，大多都是规规矩矩的练琴（当然我不是说规规矩矩练琴不是好事），学个一年，勉勉强强打下基本功，然后就去着手练习考级用的曲子，一年到头可能就弹考级的几首曲子，不会再碰别的乐曲了。考完个5级左右之后，练个个把月，直奔十级的曲子就去了，再之后，又是一年循环练习考级的曲子，最终可算是把十级过了。然后就不学了，家长认为差不多可以了，学生也认为差不多可以了。于是他们就这样中断了练琴，只有偶尔兴起是弹琴助兴，或者是有亲戚来访时秀一手。这些人很可能连手型和如何触键都给忘了，再加上积累量实在是太少，所会的曲子永远只有那么些首，大的乐曲基本都没接触过。这样的水平，绝对不能说是厉害，只能算是钢琴的入门。还有一种人，是小时候考完钢琴十级，再后来也一直在练琴，却没有接着往上考演奏级的朋友（光我身边就一大堆），但他们的水平可以说是超越了前者一大截的那种了，基本功甚至积累量都远不是前者能比的。因此呢，如果问我钢琴十级的人是否厉害，这个就是外行看热闹的话了，没学过的人都会觉得厉害，真正在认真研究钢琴的人自然能听得出我刚刚所说的两种情况的差别了。
首先，对于不走专业路线的孩子来说，十级考过已经很不容易了。小孩子从小学琴，快都要五六年，慢的更长。弹琴是培养孩子的音乐细胞，陶冶情操，并不是让孩子去做郎朗。当年《我的野蛮女友》全智贤一首D大调卡农打动了多少人？这也不过是4-6级的难度。认真学琴的孩子，十级考完，绝对有能力在合适的场合一展技艺。那些说十级无用的人，试问你有多少兴趣爱好能够让你连续多年刻苦努力去实现的？你有多少技艺能够让你自信的在舞台展示的？
任何一个通过了十级的小朋友都非常值得尊重，因为有更多的孩子没有机会或者没有毅力去花费多年的精力和家长的财力去培养一个爱好。注意是爱好！如果你硬要说，十级不值钱，因为后面还有专业1级，2级什么的，甚至郎朗，李云迪。呵呵，不好意思，我只能说，人生的道路很宽阔，不是每一个人都有兴趣投身音乐行业。
当然很厉害的。我儿子从4岁开始学琴，5年级夏天考过10级，作为父亲深有体会。
第一，孩子付出了巨大的努力，磨练了意志，养成了不半途而废的习惯。当他过了8级时，我劝他放手，把精力集中在学习上，结果他自己坚持下来。10级过后，现在中学了还愿意继续跟着老师弹奏。当年同时学琴的小孩，大多数都没有坚持到10级。所以我挺佩服小朋友的。
第二，钢琴弹奏的确是一门挺难的技术。左手、右手、踏板、升降号，我看得一头雾水。4级以后已经基本看不懂了，完全靠他自己练，可是他却能应对自如，每天一点一点进步。能耐住寂寞，最终收获自信。所以我挺佩服小朋友的。
那些认为10级不厉害的人，好好想一想，换成自己，能做到吗？如果你能，你可以轻松面对。我做不到，当我面对一个过了钢琴10级的人，我打心眼里认为他们好厉害的。
放弃考级，弹奏真正有音乐价值的乐曲。这才是让孩子真正有兴趣学琴的方法。考级曲由于偏向技巧性和所谓的级别性（难度），有很多根本不适合孩子弹奏，特别是九级十级的曲子。
由于考级委员会所谓的专家（其实是砖家），选曲子的审美有问题，把特别多难听的曲子作为考级曲。可以说很多曲子即使是专业钢琴系的人也只是把其作为普通练习上课弹过后不会再弹第二次。而就是这种音乐性很差的乐曲却让非专业的孩子们弹，简直是对音乐细胞的一次又一次大面积摧毁。再说下弹琴需要的“程度问题”，3级练习曲普遍存在《车尔尼849》，从4级开始各个版本的考级陆续出现《车尔尼299》，而8级左右《车尔尼740》和《克拉默》《莫什科夫斯基》《肖邦练习曲级》等层出不穷。
也就是说孩子们如果已经到了这些相应的练习曲程度，比如考五级时《拜厄》《车尔尼599》《车尔尼849》以及相应的拓展教材已经正常上课弹完了，已经开始系统学习《车尔尼299》了，那过四五六七级妥妥的，技术性、音乐性以及对作品的理解都能跟上。
那咱们来看看真实的情况，真实的情况是学生们99%都以文化课为主从小学3年级开始各种课外辅导班成倍的报名，语文、作文（专门分出个作文）、数学、奥数（必学！不学证明你孩子很差）、英语、新概念英语、外教口语、英数（用英语教数学）、硬笔、毛笔、儿童画、素描、国画、长笛、钢琴、声乐、葫芦丝、语言表演。。
以及短期上的游泳班、消防安全班、羽毛球班、乒乓球班、网球班、高尔夫球班、桌球班总之太多了。根本没有时间全部放在钢琴上！所以孩子们的学琴是这样的，一旦开始考级基本上把基础课程就全停了。一般是从《拜厄》30多条有的十几条就开始考三级。
三级要求的程度是啥？是《车尔尼849》。以后他们就开启考级之路《三级》《五级》《七级》《九级》《十级》。由于曲子越来越难而孩子们几乎没有程度
，学专业曲子就越来越费劲。大多数考级的孩子都是坑坑巴巴的瞎糊弹完。其实他们的水平一直停留在《拜厄》都弹不好的程度，很多孩子《拜厄》90条之后就没弹完。更有甚者连60条都没弹够就开启考级之路，基础课程全部停了。
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