大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方古典音乐钢琴教育特点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍西方古典音乐钢琴教育特点的解答，让我们一起看看吧。
国外其实也是有类似的考级比赛的，只不过钢琴要放在每个国家的教育体系当中去衡量以及每个家庭的素质观念去考虑，不能一概而论。
其实我们现在中国的发展跟外国已经逐渐接轨了，唯有不可能在短时间内跟的上的就是那一些教育思想理念以及经济水平，所以有出入的也只是这两个最核心的内容，其他的形式上的东西应该都是能跟得上的。
Do、Re、Mi也好，C、D、E也好，其实都是音符的名称之一。
代表音高的音符有两个名称：
Do、Re、Mi这样的名称，是唱名，是在唱这个音符时的名称，可以理解为一个人的小名。
C、D、E等这样的名称，是音名，可以理解为一个人的大名。
在五线谱的固定调唱法中，这两个名称都是一一对应的，比如音名是C的音符，其唱名必然是Do。
就像一个人既有小名，也有大名一样。
小朋友们之间相互做自我介绍，说自己的小名，和说自己的大名，都不会让自己变成另外一个人。
等孩子们相互熟悉了，人、大名、小名三者之间，也会建立起一个对应关系，不会张冠李戴。
小汤也好，巴斯蒂安也好，无非就是在向孩子们介绍“音符”这个朋友时，有的用大名介绍，有的用小名介绍，这对于钢琴的学习、音乐的认知上来说，并无大碍。
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多谢遨请。国外的小孩子学钢琴是从音名开始的。〈音名即C、D、E、F、G、A、B)从外国钢琴启蒙诸多教材来看，都是从认识音名开始的，大量的练习和唱，使七声音阶的概念固定下来。特别在视奏这块，老师在提问时绝不问#Do而是问#C、#D、#E、#F、#G、#A、#B、。(假如问#Do，这位视奏老师就不合格的。)这就为了使小朋友从开始学音乐始就把调性这个概念巩固下来。并且，在哼唱时，也提倡用一个单音或一个元音去代替七个唱鸣去哼唱。而Do一Re一Mi一Fa等只是首调唱名法(即是24个大小调都可以用Do一Re一Mi一Fa一So一La一Ti去唱。)这些概念性的东西，在西学东浸过程中，渐渐会改变我们当年被封锁而缺失的正确概念的部分。这只是本人在这些年学习英皇时体悟到的。
谢邀。大多数国外私人教师或是学校倾向于教小孩子认识五线谱是从ABCDEFG开始。特别是如果教小孩子演奏乐器，更是先从认五线谱开始。我认为理由如下：
1. 把五线谱的五线和四个间隔编成儿歌，便于小孩子记住。国外所有的编写成人或儿童五线谱音乐课本第一册，学生首先学的是记住五线谱的线与间隔的儿歌。比如，4个间隔是 FACE。教小孩子学五线谱其中最重要的启蒙课是教他们记住ABCDEFG（以及它们带有升降号和大小调的变化），再有就是教会他们识谱中必须懂得数对音符的节拍
2. 形式尽量直观，便于小孩子记住。所以，教ABCDEFG更加直观，因为，不论是什么调号ABCDEFG（比如，大小调号）永远不变的直接反映在五线谱上. 不单纯教doremi是为了不去混肴小孩子们对五线谱的记忆。国外的音乐教师不大赞同国内教师或学校教孩子doremi。他们认为就算小孩子不唱doremi也可以学好音乐和乐器。
3. 国外的教师教乐谱的同时也有时需要唱出音符给孩子听。但是，唱出来的是ABCDEFG.
音的命名为两种形式，do re mi fa sol la si，通常我们都是唱出来，所以是唱名，C D E F G A B是音的真正名称，所以叫做音名！音名无限循环七个，通过大小写，已经数字的角标（右下角，右上角）的不同形成了不同的分组，也就是分成了钢琴的高低音的白键，从左到右形成了由高到低的音区。
级别证书只是对自己的一种激励，但是，级别并不代表真正的能力。那些拿到十级证书的人请问问自己：当你再拿到一首十级曲目，能完完全全靠自己一个月内拿下来？你视奏水平能弹十级曲目吗？你弹过的曲目量够多吗？你听到一首曲子能马上弹出主旋律并配上合理伴奏吗？能即兴演奏吗？
如果以上这些都不行，过了十级有什么用呢？如果以上这些你都行，没十级证书又如何？难道你上台表演时，额头上是安装上一张十级证书的吗？
事实上，小升初十级证书可能有点作用，然后再也没什么用了。不是有那么句笑话吗——业余十级证书只不过代表你业余到极点了！如此而已……呵呵
本人是一名琴童家长，欢迎关注本人头条号，一起讨论如果“好好学习，天天练琴”。不管走不走专业，我们要专业地学！
带领孩子走进艺术的殿堂，领略音乐的美妙，陶冶孩子的情操，通过弹琴培养孩子的意志品质，开发孩子的左右脑，提高艺术的鉴赏能力，真正意义的接受阳春白雪做高尚的人，这些比十级更为重要，考级重在参与是检验孩子的学习成绩，普及音乐教育，盲目的注重考级影响了学习音乐的兴趣，也不免功利性了。
我是一名钢琴老师，根据多年经验，给几点小建议：
1、关于学钢琴考级
先回答下最主要的问题，钢琴考级不是一定要考、10级也不是必须要过。很多没考过级的孩子可能会比考过级的弹的很好，这个不是硬性指标。
但是考级也有一定的有利地方，可以锻炼孩子去展示、表演，考级时要求背谱等等比较多的东西，对孩子弹琴有一定提高，另外，孩子学的也有一个目标，我今年3级，明年还可以4级，要不然常常没了动力。以前教过很多孩子，拿到3级证书，就开心的说明年要努力拿个4级，所以对于考级，完全看家长怎么想。
2、要保证学习质量和练琴时间
另外，看问题中提到要大量练琴，我不知道具体是多少。但是学习钢琴。练琴是必须得，保证质量的上课和一定时间的练琴才能有成果。上学是天天上还要回家写作业，钢琴是一周一次课，再不付出点时间练，咋办？
3、如果不想付出太多，只以兴趣爱好为主，可能不容易长期坚持
我同意大部分家长的以培养兴趣爱好为主，尤其初学时期，如果按照老师的要求，跟上练琴，基本也不会太难。但是怕孩子累、怕孩子玩不到，就少练或是不练，怎么弹出好听一点的曲子？怎么去进步？慢慢发现，谱子也认不好、手也摆不好、曲子也难弹出效果，恐怕兴趣就没了。也没办法成为一种兴趣和能力。
不足之处，还望见谅，也欢迎私信聊聊。
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钢琴是不是必须学的？
不是。
学钢琴，考十级就是终极目标吗？
真的不是。
孩子是不是在小时候必须学几门特长？
真的也不是。
对于家长要求孩子必须学特长这种想法，我一直是持“劝退”的立场。
这几十年，从我们幼儿园走出去成长的孩子实在太多，虽然离开了校园，但孩子们或多或少都会跟我保持着沟通。比如孩子在中学毕业了，大学毕业了，会回来看看我；取得什么成绩了，考得什么证书了，也会跟我分享。
我必须告诉年轻的家长，真正从事钢琴专业的孩子，几乎可以说是凤毛麟角，而那些小时候被爸爸妈妈强迫着一放学就去学“特长”的孩子，一旦脱离了父母的管辖，基本都把这些“特长”扔到脑后，甚至异常反感这门“特长”。
所以每次家长朋友向我咨询，要不要让孩子去学某某某特长的时候，我都会问他
三个问题：
“家长朋友，你到底为什么想孩子学特长？是因为孩子喜欢？还是因为要跟亲朋好友攀比？”
“学琴是非常辛苦和要长期付出的事，孩子如果同时学着几门特长，会非常辛苦，你知道吗？”
“学琴是需要大人长期陪伴与监督的，并非扔给老师就学会的，你能做到吗？”
有的家长甚至听完后非常惊讶，说“其实完全没想过这么多，只不过前段时候邻居家小孩儿开始学，我看他们培训老师说，孩子小时候如果不学门乐器敲敲打打几下，会影响智力发育，我也不要孩子成艺术家，学着玩呗。”
很多家长对学一门特长真的没有任何的概念，以为把孩子扔给某个辅导班，交上2年学费，孩子就会“被培养出兴趣”，就一定会弹好多首曲目，就可以在每年亲朋聚会的时候对孩子大喊一句“来，给大家来弹一首。”
任何事情都有两面性，练钢琴，让孩子可以从小在艺术熏陶中成长，确实是可以陶冶情操，可以培养乐感培养美感，让孩子今后的发展拓宽道路。可是如果仅仅是因为“别人学，所以我要学”或者“必须学门特长，是啥无所谓”，那么这样是绝不可取的。
我们身边总有很多“别人家的孩子，琴棋书画样样精通”，可有几位家长知道，有多少学琴的孩子在考完十级后恨恨地喊出“再也不用完成爸妈的任务了，再也不用练琴了”，恨不得把钢琴砸了的孩子也大有人在。
学一门特长学到如此恨它，令人唏嘘。
学特长要量力而为，要因人制宜，没有“必须，一定，不然就”。
更不能因为家长“我当年没学是遗憾，所以我孩子必须学”的想法，就把学习的重心压力全放在孩子身上，这样最终会把他压垮的。
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当然不一定喽。
从题主的描述中看，你让孩子学琴的目的就是陶冶性情，让孩子有个优雅的兴趣。那当然就不一定要去考级喽。
考级的目的是为了验证孩子学的怎么样，以及评测老师教的水平如何。很多家长总觉得孩子不考级就不知道自己所付出的金钱和时间是否值得。
但是，如果题主并不依靠考级来证明孩子学琴的效果，而且也不打算以后走专业道路，那么完全可以按照自己的意愿来决定是否考级。
事实上，很多孩子本来对钢琴充满了兴趣，然而却为了考级不得不进行大量和枯燥的练习，反而产生了逆反心理，甚至从此痛恨钢琴。真的是得不偿失了。
所以，综上所述，题主要根据自己的实际情况考虑清楚是否让孩子考级，一旦确定了，就不要人云亦云地被别人的意见所左右。
最后，祝孩子永远对钢琴对音乐兴趣满满！
以本人经验来说，所谓的级数其实只是琴行骗钱的手段（我知道我这样揭露了行业内幕，但我还是要让光大家长知道），一个连音阶都不会的人都可以搞到一张所谓的某某考级证书，这何尝不是中国教育的一种悲哀，更是对艺术教育的一种侮辱，考级更只是家长心目中的一种攀比手段！本人钢琴自认不是太好（古典萨克斯出身哈，希望大家不要喷我），但是一些琴行的老师自己技术没达标就出来教学生那教出来的学生能好吗？钢琴本就是学习西方古典音乐必备的一项技能，前期的学习为你打下的音乐素养及乐理知识的基础就算你后期转为其他乐器都会比没学过钢琴的人更加得心应手，对于十级本身而言，楼主的意思没有表达明确，因为现在层出不穷（坑钱）的考级太多，水平也参差不齐，没有必要去在意这些考级证书，那你说一个莫扎特弹得很溜的人连一张考级证书都没有你能说他很差吗？显然是不能的，所以我觉得提升个人的技术以及音乐素养比所谓的考级证书来的有用的多！没有必要非纠结在考级上，就算这个人考了某某十级，但是他的技术不如你又有什么用呢？总会有出丑的时候。综上所述我觉得所谓的考级证书根本不重要，远没有说我可以熟练并且原作者意图演奏出一首曲目来的更为实在！
到此，以上就是小编对于西方古典音乐钢琴教育特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方古典音乐钢琴教育特点的3点解答对大家有用。
