大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方古典音乐钢琴教育理论的问题，于是小编就整理了2个相关介绍西方古典音乐钢琴教育理论的解答，让我们一起看看吧。
国外其实也是有类似的考级比赛的，只不过钢琴要放在每个国家的教育体系当中去衡量以及每个家庭的素质观念去考虑，不能一概而论。
其实我们现在中国的发展跟外国已经逐渐接轨了，唯有不可能在短时间内跟的上的就是那一些教育思想理念以及经济水平，所以有出入的也只是这两个最核心的内容，其他的形式上的东西应该都是能跟得上的。
Do、Re、Mi也好，C、D、E也好，其实都是音符的名称之一。
代表音高的音符有两个名称：
Do、Re、Mi这样的名称，是唱名，是在唱这个音符时的名称，可以理解为一个人的小名。
C、D、E等这样的名称，是音名，可以理解为一个人的大名。
在五线谱的固定调唱法中，这两个名称都是一一对应的，比如音名是C的音符，其唱名必然是Do。
就像一个人既有小名，也有大名一样。
小朋友们之间相互做自我介绍，说自己的小名，和说自己的大名，都不会让自己变成另外一个人。
等孩子们相互熟悉了，人、大名、小名三者之间，也会建立起一个对应关系，不会张冠李戴。
小汤也好，巴斯蒂安也好，无非就是在向孩子们介绍“音符”这个朋友时，有的用大名介绍，有的用小名介绍，这对于钢琴的学习、音乐的认知上来说，并无大碍。
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多谢遨请。国外的小孩子学钢琴是从音名开始的。〈音名即C、D、E、F、G、A、B)从外国钢琴启蒙诸多教材来看，都是从认识音名开始的，大量的练习和唱，使七声音阶的概念固定下来。特别在视奏这块，老师在提问时绝不问#Do而是问#C、#D、#E、#F、#G、#A、#B、。(假如问#Do，这位视奏老师就不合格的。)这就为了使小朋友从开始学音乐始就把调性这个概念巩固下来。并且，在哼唱时，也提倡用一个单音或一个元音去代替七个唱鸣去哼唱。而Do一Re一Mi一Fa等只是首调唱名法(即是24个大小调都可以用Do一Re一Mi一Fa一So一La一Ti去唱。)这些概念性的东西，在西学东浸过程中，渐渐会改变我们当年被封锁而缺失的正确概念的部分。这只是本人在这些年学习英皇时体悟到的。
谢邀。大多数国外私人教师或是学校倾向于教小孩子认识五线谱是从ABCDEFG开始。特别是如果教小孩子演奏乐器，更是先从认五线谱开始。我认为理由如下：
1. 把五线谱的五线和四个间隔编成儿歌，便于小孩子记住。国外所有的编写成人或儿童五线谱音乐课本第一册，学生首先学的是记住五线谱的线与间隔的儿歌。比如，4个间隔是 FACE。教小孩子学五线谱其中最重要的启蒙课是教他们记住ABCDEFG（以及它们带有升降号和大小调的变化），再有就是教会他们识谱中必须懂得数对音符的节拍
2. 形式尽量直观，便于小孩子记住。所以，教ABCDEFG更加直观，因为，不论是什么调号ABCDEFG（比如，大小调号）永远不变的直接反映在五线谱上. 不单纯教doremi是为了不去混肴小孩子们对五线谱的记忆。国外的音乐教师不大赞同国内教师或学校教孩子doremi。他们认为就算小孩子不唱doremi也可以学好音乐和乐器。
3. 国外的教师教乐谱的同时也有时需要唱出音符给孩子听。但是，唱出来的是ABCDEFG.
音的命名为两种形式，do re mi fa sol la si，通常我们都是唱出来，所以是唱名，C D E F G A B是音的真正名称，所以叫做音名！音名无限循环七个，通过大小写，已经数字的角标（右下角，右上角）的不同形成了不同的分组，也就是分成了钢琴的高低音的白键，从左到右形成了由高到低的音区。
到此，以上就是小编对于西方古典音乐钢琴教育理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方古典音乐钢琴教育理论的2点解答对大家有用。
